PLANEAMIENTO DIDÁCTICA

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PLANEAMIENTO DIDÁCTICA

LIMITACIONES

Ausencia de adecuación

Ausencia de previsión de accidentes

Ausencia de relación entre teoría y práctica

OBJETIVOS

Resolver asuntos de carácter práctico

Relacionar los fundamentos y fines de la educación

Usar adecuadamente los recursos

Contextualizar las necesidades

Lograr la calidad educativa

Direccionar el aprendizaje

Ser instrumento teórico y práctico

CARÁCTERISTICAS DE LOS PARADIGMAS

Ecológico contextual

Cognitivo

Conductual

CARACTERISTICAS DE LOS ENFOQUE CURRICULARES

contructivista

Dialéctico

tecnológico

Socirreconstructivista

Academista

ENFOQUES

Socioreconstructor

Tecnológico

Academicista

Psicologista

NIVELES

Corto: trimestral bimestral-semanal-diario o en minutos

Mediano: bimestral trimestral mensual

Largo plazo plan anual

VENTAJAS

Respaldo físico

continuidad del proceso

Relación directa con la evaluación

Balance y necesidades

Análisis del programa

trabajo en Equipo

Evitar el traslape y la dispersión

Articulación y Vinculación

Organización

Fase diagnostica Fase del diseño curricular Elementos

Dinámica y diversa

Articulable

Realista

Contextualizada útil

Coherencia

El elemento son las necesidades y características que se adaptan a la enseñanza - aprendizaje

La Evolución lleva a la parte pedagógica por el docente en torno al currículo lleva a su propio desarrollo con el fin de entender el planeamiento didáctico