TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN: KHAN ACADEMY COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA GRÁFICA DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS EN SEGUNDO BGU

Mere som dette

The game- Neil Strauss

af Juan José Orozco

Educación física desde la corporeidad y la motricidad.

af Karen Dayana Pinzon

Características de la Educación en Latinoamérica

af Licenciatura preescolar 6

Teorias y Principios Financieros

af Bianca Cuevas

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN: KHAN ACADEMY COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA GRÁFICA DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS EN SEGUNDO BGU

OBJETIVOS

General • Analizar de qué manera Khan Academy puede mejorar el aprendizaje en la gráfica de funciones trigonométricas en el segundo año de bachillerato en la asignatura de matemática. .

Específicos • Identificar los niveles de conocimiento sobre las gráficas de funciones trigonométricas. • Establecer de qué manera Khan Academy puede ser una estrategia innovadora para la enseñanza de la matemática. • Determinar cómo influye la estrategia de Khan Academy en la enseñanza de la gráfica de funciones trigonométricas en los estudiantes del bachillerato.

METODOLOGÍA

Instrumentos

Pretest -Postest - Entrevista (Grupo focal)

Alcance

Exploratorio - Descriptivo

Enfoque

Mixto: Cuantitativo -Cualitativo

LUGARES GEOGRÁFICOS

Chile

España

LINEAS TEÓRICAS

Didáctica de la Matemática

Tic en la matemática

Khan academy como estrategia metodológica para la enseñanza de la matemática