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Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget

Periodo preoperatorio

Comienza a hablar, utiliza palabras referentes a actividades y a eventos, lo mismo que a sus deseos actuales. Durante el periodo preoperacional empieza a emplearlas en forma verdaderamente representacional.

Imita las acciones de los adultos y sus iguales, muestra claros signos de juego simbólico y sus competencias lingüísticas mejoran notablemente. Crea imágenes mentales de la realidad.

El niño comienza a representarse el mundo a través de pinturas e imágenes mentales, lo cual ha hecho que algunos expertos califiquen de “lenguaje silencioso” el arte infantil. Los dibujos nos revelan mucho sobre su pensamiento y sus sentimientos.

De 2 a 7 años de edad

Estado Sensoriomotriz

Reflejos innatos que va modificando y perfeccionando por ensayo y error. Según detecta que sus acciones modifican el entorno, se despierta en él una clara intención exploradora como el gatear para alcanzar un objeto que le llama la atención.

Desarrollan la conducta intencional o dirigida hacia metas, como el golpear una sonajera para que suene.

El bebé desarrolla su inteligencia por medio de las dos únicas herramientas que posee: sus sentidos y su acción motora, como el estar oca arriba, tocarse las rodillas y jugar con los pies.

De 0 a 2 años de edad

Periodo de las operaciones formales

En esta etapa también es característica la metacognición: la capacidad de poder reflexionar sobre nuestro propio razonamiento.

Ante un problema, analiza todas las premisas y valora diferentes hipótesis sobre su causalidad o efecto.

Comienza a formarse un sistema coherente de lógica formal.

De 12 a 16 años de edad

Periodo de las operaciones concretas

Su pensamiento muestra menor rigidez y mayor flexibilidad.

Los tres tipos de operaciones mentales o esquemas con que el niño organiza e interpreta el mundo durante esta etapa son:

Conservación

Entender que un objeto permanece igual a pesar de los cambio

Clasificación

Clasificar objetos de acuerdo a sus semejanza

Seriación

Ordenar los objetos en progresión lógica

El niño empieza a utilizar las operaciones mentales y la lógica para reflexionar sobre los hechos y los objetos de su ambiente. Por ejemplo, si le pedimos ordenar cinco palos por su tamaño, los comparará mentalmente y luego extraerá conclusiones lógicas .

De 8 a 12 años de edad