Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Implicaciones
Valores implicitos
Trabajo en grupo
Capacidad de expresión oral y escrita
Aprendizaje autónomo
Dificultades
Arraigo a tradiciones
Mayor tiempo de preparación
Miedo
Fortalezas
Integración de disciplinas
Aprendizaje significativo
Motivación
Docente
Guía el proceso
Identifica funciones y tareas
Define momentos
Configura planes
Define reglas
Diseña problemas
Surge años 60
Canadá, Universidad Mac master
En EEUU, Universidad Case Western
el estudiante
Aplicables a la vida
Proyectos
Evalúa
Implementa
Planea
Origen en el constructivismo
Resolución de problemas en el aula
Subtema
Construcción de significado
Temas fundamentales
¿Cuáles son las implicaciones para la instrucción?
¿Qué procesos participan en la autorregulación?
¿Cómo ocurre la transferencia?
¿Cuál es el papel de la motivación?
¿Qué papel desempeña la memoria?
¿Cómo ocurre el aprendizaje?
Teorías de aprendizaje
Teorías cognositivas
Docente guía el aprendizaje significativo tomando en cuenta la percepción de los estudiantes.
Adquisición del conocimiento, habilidades, formación de estructuras mentales , procesamiento de información y creencias
Teorías conductuales
El docente organiza el ambiente de modo que el estudiante responda a los estimulos
Aprendizaje es un cambio en la tasa o frecuencia en la aparición de una conducta o respuesta
Intento formal de determinar el estatus con respecto de las variables educativas
Métodos
Calificaciones de terceros
Juicios de observadores
Entrevistas
Cuestionarios
Autoreportes
Examenes orales
Preguntas y comentarios verbales
Examenes escritos
Desempeño escrito en pruebas
Observación directa
Ejemplos de conducta
Evaluación del aprendizaje
Condiciones de investigación
Paradigmas
DE campo
Ambiente natural
De laboratorio
Ambiente controlado
Cualitativo
Descripción de eventos e interpretación de significados
Experimental
Efectos sobre variables
Correlacional
Relaciones entre variables
Criterios
Por medio de la experiencia
perdura en el tiempo
cambio en la conducta
Teorías de aprendizaje y ABP
Precursores
Estructuralismo y funcionalismo
Funcionalismo
Dewey (1900)
Los resultados de los experimentos psicológicos aplicados en educación
James (1890)
Estimulo- repuesta describe la realidad
Heidbreder(1933)
Procesos mentales y conductas adaptan al entorno
Estructuralismo
Edwrad B Tichner (1867-1927)
La conciencia humana es área de investigación
Estructura de los procesos mentales
Asocionismo y método experimental
Estudio psicológico del aprendizaje
Aprendizaje verbal de Ebbingauss(1850-1909)
Valido el método experimental
Laboratorio psicológico de Wundt (1823-1920)
Énfasis en la instrumentación
Enfasis en experimentación
Teoría y filosofía de aprendizaje
Empirismo
John Stuart Mill (1806-1873)
las ideas simples generan ideas complejas
David Hume (1711-1776)
Sin certeza de la realidad externa
George Berkeley (1685-1753)
Las ideas se derivan de la experiencia
John Locke (1632-1704)
Conocimiento
impresiones conciencia personal
Impresiones sensoriales mundo
Aristóteles(384-322 ac)
El mundo externo es la fuente del conocimiento
Racionalismo
Kant (1724-1804)
El mundo se conoce como se percibe
Mente impone orden
Mundo desordenado
Descartes (1596-1650)
Razón actua sobre la información adquiririda en el mundo
Duda es método de indagación
Platón (antigua Grecia)
Conocimiento absoluto/razón pura
Teoría e investigación del aprendizaje
Teoría
conjunto aceptable de principios científicos que explican un fenómeno
Aprender
Modificar
construir
