VIVRE UN TERRITOIRE POLLUÉ.VERSIONJEMILIE1

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Séance 1 : Etude de cas : Dunkerque

af Mayron Tersen

Grands évènements dans la vallée : histoire commune

Fermeture des mines

Projet de Lassac

Inondations

Consommation

Manger des produits locaux

Boire de l'eau du robinet

Trajectoire résidentielle

Avoir vécu sur d'autres territoires

Propriétaire / Locataire

Ancienneté

Avoir un jardin

Sphère familiale

Avoir des anciens mineurs dans la famille

Evènements : décès, naissances, vieillissement, etc.

Être parent

Institutions

Arrêtés de restriction de la consommation ou des usages dans la vallée

Acteurs

Etudes de santé

Gestion environnementale / Gestion sanitaire

Confiance / défiance

Expertise(s)

Recommandations sanitaires

Normalisation

Mesurer les risques : seuils, taux

Travaux et sécurisation des anciens sites miniers

Sphère professionnelle

CSP

Vivre du territoire (vignerons, etc.)

Travailler dans la vallée / en dehors

Travailler en extérieur

Travailler en lien avec ou dans la mine

Associations

Mobilisation collective

Revendications

Moyens d'expression

Médias

Controverse

Mise en visibilité, publicisation

Actualité

Loisirs

Jardiner

Cueillette

Chasser

Se baigner, activités nautiques

Pêcher

Se promener

Santé

Une préoccupation (ou pas)

Un décès

Etude de santé

Etude d'imprégnation sur les enfants

Etre malade (soi ou un proche)

Analyses d'imprégnation

VIVRE UN TERRITOIRE POLLUÉ

Expériences

Perception sensorielle

Expertises

Perception(s)

Pré enquêtes

Savoirs, connaissances, cognition

Expérimentations

Mise en relation : "un monde à portée"

Qualifier un problème, le mesurer, l'ériger en risque

Mise en sens

Quotidienneté, routinisées

Micro épreuves

Discussions

Observations

Alerte, doute, vigilance

intermédiaires, médiums

Répondre au risque, réparer, se protéger, etc.