Индикаторы Универсальных компетенций ТГУ

Mehr dazu

Основные понятия дисциплины

von Valeriy Pushkarev

Внедрение КИС в школу

von Татьяна Мишина

Интеллект-карта "Кейс-метод"

von Нина Буйновская

Карта кейса

von Анна Ковшарева

КМП 2 ЗЕ

Установки к УК 6 -Способен работать самостоятельно и ответственно, как с точки зрения мотивации, стимулов («эмоциональная поддержка») и обеспечения себя необходимыми для работы ресурсами и информацией, так и с точки зрения (минимального) внешнего контроля -Дисциплинирован, обладает развитой системой самоконтроля и самоограничения -Воспринимает время как самостоятельный и ограниченный ресурс – как у себя, так и у окружающих – имеющий свою «стоимость»

Установки к УК 2 -Умеет делегировать полномочия («оказывать доверие»), ресурсы, право на получение потенциальных «бонусов» другим, в том числе и публично -Учитывает высказанные мнения других в своей деятельности (включая критические), в том числе посредством корректировки своих действий -Умеет выстраивать горизонтальные и/или вертикальные неформальные связи в непротиворечии с функционалом дела/проекта

Ценности к УК1 -Понимает ценность информации для общей эффективности своей деятельности -Рассматривает даже знакомую ситуацию как «новую» (умение отстраниться от своего опыта, подняться над проблемой, избегание автоматического применения стандартных формул и приемов) -Позитивно относится к новому, новым делам и задачам, нет «боязни новизны», «ищущий подход» к достижению цели -Признает множественность точек зрения на один и тот же вопрос, не считает свой взгляд единственно верным

Установки к УК9 -Готов учитывать интересы и особенности поведения людей, с которыми работает/взаимодействует

Текущая тема

Установки к УК 5 -Признает множественность точек зрения на один и тот же вопрос, не считает свой взгляд единственно верными -Готов выступать медиатором в межличностных, межинституциональных и межкультурных коммуникациях -Осознает важность разнообразия и мультикультурности общества как с морально-этической точки зрения, так и с позиций благотворного влияния на институциональную среду, в которой индивид существует и ведет свою деятельность -Считает неприемлемой дискриминацию по какому-либо признаку, в том числе этническому, религиозному и проч. -Готов взаимодействовать с представителями других культур.

Установки к УК3 -Умеет выстраивать горизонтальные и/или вертикальные неформальные связи в непротиворечии с функционалом дела/проекта -Готов выступать медиатором в межличностных, межинституциональных и межкультурных коммуникациях

Установки к УК3 -рассматривает содержательную критику в свой адрес и в адрес других как важное и необходимое условие достижения результата, не воспринимает критику как «что-то личное» -Рассматривает кооперативную стратегию как ценную т.зр. решения стоящих перед группой задач -Учитывает интересы и особенности поведения людей, с которыми работает/взаимодействует. Открыт к иным точкам зрения -Гибко варьирует свое поведение в команде в зависимости от ситуации -Принимает решения группы и реализует их, даже если они противоречат его мнению или личным интересам -Берет на себя ответственность за достижение требуемых результатов в оговоренный срок и с необходимым уровнем качества -Поддерживает в команде дух сотрудничества и стремление работать эффективно, показывает каждому, что его вклад ценится

УК

11. Гражданская позиция

10. Экономическая культура, в том числе финансовая грамотность Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности

ИУК-10.3. Выстраивает стратегию приумножения собственных финансов ресурсов.

ИУК-10.2. Выстраивает стратегию сохранения собственных финансов ресурсов

ИУК-10.1. Выстраивает стратегию защиты собственных материальных и нематериальных ресурсов.

10.1.1. Выстраивает стратегию защиты собственных нематериальных ресурсов

10.1.1. Выстраивает стратегию защиты собственных материальных ресурсов

9. Инклюзивная компетенция Способен использовать принципы инклюзии в социальной и профессиональной сферах.

ИУК- 9.2 Выбирает стратегию коммуникации в повседневной и профессиональной деятельности с учетом особенностей людей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

ИУК-9.1 Знает принципы и основы инклюзивной культуры общества.

8. Безопасность жизнедеятельности Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности в различных средах (природной, цифровой, социальной и художественной)

ИУК-8.3. Обеспечивает безопасные и/или комфортные условия труда на рабочем месте

8.3.1. Предпринимает необходимые действия по обеспечению безопасности на рабочем месте

ИУК-8.2. Предпринимает необходимые действия по обеспечению безопасности в различных средах (природной, цифровой, социальной, художественной и в профессиональной сфере), а также в условиях чрезвычайных ситуаций.

8.2.3. Предпринимает необходимые действия по обеспечению безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций в в профессиональной сфере

8.2.2. Предпринимает необходимые действия по обеспечению безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций в различных средах (природной, цифровой, социальной, художественной).

8.2.1.Предпринимает необходимые действия по обеспечению безопасности в повседневной жизни в различных средах (природной, цифровой, социальной, художественной).

ИУК-8.1. Выявляет возможные угрозы для жизни и здоровья в повседневной жизни и в условиях чрезвычайных ситуаций в различных средах (природной, цифровой, социальной, художественной и в профессиональной сфере)

8.1.3.Выявляет возможные угрозы для жизни и здоровья в профессиональной сфере

8.1.2.Выявляет возможные угрозы для жизни и здоровья в условиях чрезвычайных ситуаций

РО-8.1.1.Выявляет возможные угрозы для жизни и здоровья в повседневной жизни в различных средах (природной, цифровой, социальной, художественной)

7. Самоорганизация и саморазвитие (в том числе здоровьесбережение) Способен поддерживать необходимый уровень здоровья и физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

ИУК-7.3. Предпринимает необходимые действия для поддержания психического и физического здоровья

7.3.2. Составляет режим дня для поддержания психического и физического здоровья

7.3.1. Выполняет упражнения для для регулировки эмоционального состояния и поддержания психического здоровья

ИУК-7.2. Выполняет индивидуально подобранные комплексы оздоровительной или адаптивной физической культуры

7.2.2. Выполняет индивидуально подобранный комплекс физических упражнений в соответствии с результатами самодиагностики для поддержания физического здоровья

7.2.1. Составляет комплексы физических упражнений в соответствии с результатами самодиагностики для поддержания физического здоровья

ИУК-7.1. Проводит самодиагностику для определения уровня своей физической подготовки.

подтема

7.1.1. Проводит самодиагностику для определения уровня своей физической подготовки (по методикам…)

6. Самоорганизация и саморазвитие (в том числе здоровьесбережение) Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни

ИУК-6.2. Планирует и реализует траекторию своего профессионального развития.

6.2.3.Реализует траекторию своего профессионального развития

6.2.2.Планирует траектории своего профессионального развития

6.2.1.Определяет траекторию своего профессионального развития

ИУК-6.1.Распределяет время и собственные ресурсы для выполнения поставленных задач.

6.1.4. Устанавливает временные рамки этапов для выполнения поставленных задач

6.1.3. Распределяет ресурсы для выполнения поставленных задач

6.1.2. Соотносит имеющиеся и необходимые ресурсы для выполнения поставленных задач

6.1.1. Определить количество ресурсов, необходимое для выполнения поставленных задач

5. Межкультурное взаимодействие Способен учитывать культурные коды в межличностном и межгрупповом взаимодействии

ИУК-5.3. Выбирает стратегию коммуникации межкультурного взаимодействия

5.3.2. Выбирает стратегию и тактики с учетом культурного кода в межличностном и межгрупповом взаимодействии

5.3.1. Определяет тип культуры субъекта в межличностном и межгрупповом взаимодействии.

ИУК-5.2. Интерпретирует проблемы современности с позиции этики и философских знаний

5.2.3. Выбирает и обосновывает свою позицию относительно выделенной проблемы и вариантов решения, представленных в философии

5.2.2. Сопоставляет выделенную проблему и возможные решения, представленные в философии

5.2.1. Выявляет философские (в т.ч. этические) проблемы в конкретных ситуациях

ИУК-5.1 Интерпретирует современное состояние общества на основе знания истории.

4. Коммуникация Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

ИУК-4.2. Может осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на иностранном языке, в том числе с использованием ИКТ.

4.2.2. Осуществляет деловую коммуникацию в письменной форме на иностранном языке, в том числе с использованием информационно-коммуникационными технологиями

4.2.1. Осуществляет деловую коммуникацию в устной форме на иностранном языке, в том числе с использованием информационно-коммуникационными технологиями

ИУК-4.1. Может осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на русском языке, в том числе с использованием информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ).

4.1.2. Осуществляет деловую коммуникацию в письменной форме на русском языке, в том числе с использованием информационно-коммуникационными технологиями

4.1.1. Осуществляет деловую коммуникацию в устной форме на русском языке, в том числе с использованием информационно-коммуникационными технологиями

3. Командная работа и лидерство Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде

ИУК-3.2.Определяет свою роль в команде и действует в соответствии с ней для достижения целей команды

3.2.3 Рассматривает организационный процесс «инструментально» - как набор функций, компетенций, полномочий и зон ответственности

3.2.2 Способен видеть образ результата деятельности и планировать последовательность шагов для достижения данного результата

3.2.1 Способен делиться с группой инфомацией, относящейся к решаемой задаче, представлять ее в различных формах

ИУК-3.1. Применять необходимые тактики и стратегии для преодоления коммуникативных барьеров

3.1.3. Применяет стратегию и тактики для преодоления коммуникативных барьеров в предложенной ситуации коммуникации

3.1.2. Выбирает стратегию и тактики для преодоления коммуникативных барьеров

3.1.1. Выявляет коммуникативные барьеры (технические, когнитивные...) в предложенной ситуации коммуникации

2. Разработка и реализация проектов Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

ИУК-2.3. Решает конкретные задачи (исследования, проекта, деятельности) за установленное время

РО-2.3.3. Решает конкретные задачи в рамках профессиональной деятельности за установленное время

2.3.2 Умеет давать критическую оценку получаемому результату

2.3.1 Умеет составлять планы-графики основных шагов по достижению необходимого результата, включая оценку временных затрат на каждый из них.

ИУК-2.2. Проектирует решение конкретной задачи проекта, выбирая оптимальный способ ее решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений

2.2.2 Умеет давать критическую оценку эффективности использования времени (своего или чужого)

2.2.1 Умеет при заданных ресурсных, временных и иных ограничениях выбирать одну из доступных ему альтернатив сообразно образу желаемого результата

ИУК-2.1. Формулирует совокупность взаимосвязанных задач в рамках поставленной цели работы, обеспечивающих ее достижение

РО-2.1.2. Умеет определить этапы для достижения поставленной цели и сформулировать задачи для каждого этапа

РО-2.1.1. Умеет сформулировать цель проекта

1. Системное, критическое и креативное мышление. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.

ИУК-1.3 Способен содержательно переосмыслять собстенные результаты и генерировать новые идеи (смыслы)

1.3.4 Умеет аргументированно отстаивать свою позицию, приводить контраргументы к тезисам собеседников

13.3 Отделяет «оценочное» от «фактологического» в анализируемой информации

1.3.2 Умеет и готов критически оценивать любую поступающую информацию

1.3.2 Способен находить и творчески переосмыслять (адаптировать) имеющийся опыт в достижении цели сообразно актуальной задаче

1.3.1 Умеет генерировать новые идеи (смыслы), связанные с достижением поставленной цели и поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений

ИУК-1.2. Способен синтезировать и интерпретировать результаты анализа, формулировать систему тезисов и аргументов и представлять результаты в устной и письменной формах, в том числе с визуализацией данных

1.2.1 Умеет анализировать, систематизировать и обобщать получаемую информацию сообразно задачам поиска и текущей ситуации

ИУК-1.1 Способен проводить анализ различных источников информации (эмпирической, теоретической), ставить вопросы, выявлять аргументы и скрытые допущения

1.1.8 Выявляет пресуппозиции высказываний

1.1.7 Отличает подлинные аргументы от софизмов, паралогизмов

1.1.6 ПРименяет индуктивную и дедуктивную стратегии аргументации

1.1.5 Умеет формулировать вопросы (простые, уточняющие, оценочные, интерпрететивные, проективные) для уточнения инфомации и вывления проблем

1.1.4 Умеет выявлять и формулировать пробелму

1.1.3 Умеет выявлять сотношение части ицелого, их взаимосвязь и взаимоподчиненность элементов

1.1.2 Умеет искать необходимую информацию по различным источникам («бумажным», цифровым) в заданные сроки и сообразно текущей ситуации

1.1.1 Способен выделять ключевую информацию, относящуюся к поставленной задаче