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UNA CONCLUSIÓN MÁS.

En nuestro sistema educativo la gran preocupación es lograr que los jóvenes aprendan un universo de conocimientos con la certeza de que podran por si mismos construir y elaborar más adelante más conocimiento, con la diferencia de que estos permitan una mejor calidad de vida de la sociedad, desde lo sostenible, lo productivo y lo ético. Ahora las TIC se muestran como la mejor alternativa para este objetivo, pero la educación misma debe transformarse para aceptarlas y entenderlas como el eslabon entre la sociedad actual y las dinámicas de la escuela. Los maestros estamos llamados, entoces, a ser los primeros en concebir las TIC como una herramienta innovadora pero significativa en los procesos pedagógicos y no como un uso inmediatista de una generación bombardeada por los adelantos tecnológicos. FREY ORLANDO MARTÍNEZ AVELLANEDA.

LAS TIC DESDE LO SIGNIFICATIVO

LAS TIC COMO EDUCACIÓN FUTURISTA

"Uno de los principales retos de cara a la fuerte expansión que se avizora en el futuro inmediato del empleo de TIC en educación consiste en revertir la tendencia actual de continuar en la lógica de los modelos educativos propios de la educación presencial de corte transmisivo-receptivo. Esto plantea la necesidad de un cambio en los paradigmas educativos actuales, que conduzca a una integración entre los avances y usos novedosos de las TIC con enfoques provenientes de disciplinas como la pedagogía y la psicología del aprendizaje". Frida Díaz Barriga Arceo. LA INOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA SOPORTADA EN TIC UNA MIRADA AL FUTURO DESDE LAS CONDICIONES ACTUALES. 13/05/2012. http://www.oei.es/tic/santillana/Barriga.pdf

LAS TIC:UN MITO?

"Vivimos en una sociedad de control social subliminal que ya no se ejerce a través de la fuerza física o visible, sino con procesos sociales basados en la manipulación individual y colectiva como: la saturación informativa o ’infoxicación’, la propaganda, la tensión social, la utilización de las crisis y catástrofes colectivas o la desinformación, procesos en los que una de sus mejores herramientas tradicionales habían sido los medios de comunicación de masas, pero que se están viendo ampliados y superados por las nuevas tecnologías necesarias y omnipresentes en nuestra forma de vida digital, tanto por su extensión geográfica y vivencial como por el anonimato que permite su utilización, por su gran influencia en nuestra vida cotidiana, o por su inmediatez". Administrador de Joomla. TICS Y PEDAGOGÍA CRÍTICA. 13/05/2012. http://www.voraginecolombiana.org/index.php?option=com_content&view=article&id=49:tics-y-pedagogia-critica-&catid=50:uso-de-tics&Itemid=75

LO PRODUCTIVO

"Desde una perspectiva metodológica, usar el recurso es positivo porque permite al docente dosificar de manera secuencial los contenidos y a la vez, permite que el alumno sea motivado al estudio a través de una estrategia más visual que exclusivamente expositiva. A medida que nos adentremos en este proceso de Enseñanza y Aprendizajes mediados por las tics, descubriremos que éstas amplían el concepto de estrategias metodológicas para lograr compresión, aplicación y entendimiento de muchos conceptos e ideas, logrando en definitiva, aprendizajes significativos, pero, ¿en qué grado de compresión? ¿Solamente memorístico? Es a partir del uso de las tics que un nuevo paradigma nos genera controversia". Mario Alberto Muñoz Cepeda (2011) Uso productivo y educativo de las TIC 13/05/2012 http://malmuze.wordpress.com/

TRES ACERTADAS CONCLUSIONES

La actividad con la elaboración de los mapas mentales a través del mindomo permitió: Formar un concepto de cómo está el mundo actual con respecto a la utilización de las TIC y como es de importante que los docentes estén constante actualización para nuevas estrategias pedagógicas. La elaboración del mapa mental es una herramienta muy interesante, práctica y sobre todo los usos que se le pueden dar no solo en forma individual, sino también colectivamente. Permite incluir y crear nuevos conceptos para luego presentarlos creativamente frente al grupo de estudiantes. (LUZ EDELMIRA QUIROGA) MINDOMO, es una herramienta de gran utilidad, para la concretización y conceptualización del conocimiento, en cualquier disciplina del saber, brindando la posibilidad de visualización de los temas, estimula y reta el aprendizaje colaborativo, acortando distancias y facilitando el aprendizaje. (GLORIA RAQUEL DAZA) De otro lado la importancia de actualización y capacitación, porque las TIC así lo requieren (Mindomo para mi es una nueva herramienta) y a las que se les puede dar una aplicación valiosa y funcional en el mundo actual. Precisamente depende del acercamiento y dominio que se tenga de las TIC para hacerlas parte del sistema educativo y convertirlas en una opción en la adquisición de nuevos aprendizajes. (ISABEL SILVA ROMERO)

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Y SOBRE EL IMPACTO EDUCATIVO DE LAS TIC?

“El impacto de las tic sobre las prácticas pedagógicas” El docente aprovecha la incorporación de las tic en la enseñanza, para sacar el estudiante a otros escenarios de aprendizaje, colocando prácticamente al mundo a su disposición mediante un clic, interactuando, conociendo, indagando en un medio globalizado, como los propone el mundo actual. Coll Cesar. (2005) Sobre los usos de las tic en los centros educativos y en aulas. Mayo 10 de 2012. http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm#_Toc50017376

UN TIPO DE TIC: LOS WEBQUEST

“Un WebQuest [6] es una guía de actividad plasmada en una página web y que orienta al alumnado, a través de una serie de pasos, en la búsqueda de información y en su reelaboración , sobre un tema concreto. La información generalmente estará extraída de otras páginas web. Las orientaciones pueden ser más abiertas, sin que el resultado esté prefijado de antemano o bien pueden ir llevando a encontrar una serie de respuestas encadenadas. Es algo similar a lo que se ha llamado “caza del tesoro”, y se parece a cualquier otra actividad dirigida mediante cuestiones y pasos y con producto final, pero, en este caso, tanto las preguntas, como las instrucciones de realización y los lugares principales o exclusivos de búsqueda de información están en Internet”(1) (1) Ibañez Herran José Emiliano. 23/05/2004. El uso de las tic. Fecha de consulta:10/05/2012 http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htmFecha de consulta:10/05/2012 http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm#_Toc50017376

TIC E INTENET: UNA COMBINACIÓN INTERESANTE

“la utilización combinada de las tecnologías multimedia e Internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario (la escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo, los espacios de ocio, etc). Y esta ubicuidad aparentemente sin límites de las TIC (Weiser, 1991), junto con otros factores como la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida o la aparición de nuevas necesidades formativas, está en la base tanto de la aparición de nuevos escenarios educativos como de los profundos procesos de transformación que , a juicio de muchos analistas de la SI, han empezado a experimentar y continuarán experimentando en los próximos años los espacios educativos tradicionales” . Cesar Coll. 2010. SOBRE LOS USOS DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Y EN AULAS. Consulta del 11 de mayo. http://www.uovirtual.com.mx/moodle/lecturas/doce/4.pdf