Travaux du Pôle R&D
Questions Sioucs et APC
Quelles fonctionnalités le SIOUCS doit-il intégrer pour l’APC ? : Le repérage des situations dans lesquelles les compétences ont été repérées. En effet, le modèle dont nous disposons (E2C Grandlille), permet de valider les paliers mais pas de préciser la situation qui s'y rattache).
La possibilité de dater, les évaluations.
De même une vision de la progression du stagiaires serait intéressante. A l'heure actuelle, la validation d'un palier "écrase" les précédentes évaluations.
Le transfert vers l'ACA ? L'ACA reprendra-t-elle les compétences et les paliers ? Ces derniers ne sont pas explicites en dehors des usagers du référentiel à l'E2C. Il sera difficile pour un stagiaire de différencier et d'expliquer les paliers à un tiers.
Nécessité d'un lien (hyperlien) entre les items du référentiel et les supports et/ou intitulé des supports qui pourraient être utilisés dans le cadre du PIF.
Questionnaire
Pour améliorer la séance et
Pour se rendre compte de ce que les stagiaires retiennent de cette séance;
Ouitil de suivi (Excel)
Carte de compétences
Outil de réflexion (Carte mentale)
Validation vers ACA
Aide à la Mise en mots de l'activité
Un usage formatif de l'évaluation
savoir où on va plus que mesurer des acquis
Un temps de retour
Pour co-définir le PIF
Pour mesurer les écarts (objectifs / résultats)
Une observation pendant la séance, l'atelier
Définitions des objectifs
Ceux du stagiaire / Référentiel
Ceux du stagiaire / Atelier
Analyse des consignes
Ce que le stagiaire comprend de ce que l'on va faire
De situations concrètes
Expérientiel : partir de l'expérience
Transversalité
Impliquant un travail d'équipe
Des passerelles entre RAN, Projet, Travail collectif etc...
Posture "guidante",
non directive vers la réflexion
A partir des Principes et
des Points d'appui du Guide
Ce que l'APC fait à l'E2C
Site internet :
Potentiellement
Extension par thème à 6 autres personnes
Thèmes
D'autres possibles
CV interactif avec Scratch
Création de pages web pour documenter un projet
Atelier "je fabrique mon appli."
Journal intersite
La lettre de motivation : feuille de route pour le français
Les situations problèmes : vers le transfert de compétences
Travail sur l'intonation : Compétences orales
Travail sur la concentration
Gérer ses émotions
Manger équilibré pour pas cher
Gérer ses priorités
Repérer l'essentiel dans un message, un document
Aide à la décision
Compétences validées en stage : liste des tâches; comment faites vous, ce que j'ai appris, où puis je l'utiliser ?
Lecture / compréhension d'images (référence
Résignation apprise (1H30)
Rôles et phénomènes dans les groupes (3H)
Création d'une séance de 6 H : Appropriation du référentiel
Rappel : Point de départ est l'APC
APC
Pourquoi
Bien-être, valorisation, anti-routine
Se sentir membre d'un groupe
Se sentir compétent
Se sentir à l'origine de ses actions
Non descendant donc incluant, participatif, collaboratif
plus on est, plus on a d'idées.
CREATIVITE
Une personne de Saint-Omer : Relai de communication
Objectifs
Etablir / Maintenir des liens avec l'Université de Lille
Créer des séances différentes
Gérer l’introduction et la mise en place de l'APC
Fonctionnement
Les autres membres du pôle se réunissent durant les périodes bloquées : 2 journées toutes les 5 semaines
Chef de projet à mi-temps / Formateur : Rester en contact avec le terrain
4 personnes aujourd'hui
Olivier Burcker
Lien au numérique
Formateur
Agnès Picart
Lien au projet professionnel
Mélyne Nieuwjaer
Lien avec la région
Formatrice
Jp Decroix
Chef de Projet,
Lien avec l'Université de Lille
Connaissances et questionnements en pédagogie
Formateur
Qui ?
Pour quoi ?
