Ciencia, conocimiento y sociedad
en la investigación universitaria
Introducción
Se interroga a la ciencia y los científicos acerca de las
formas en que se seleccionan y modifican las teorías.
La ciencia académica es una institución social cuya meta es la extensión del conocimiento legitimado.
Elementos
Análisis de la relación entre el desarrollo científico y la educación superior.
Implicaciones y determinaciones sociales del conocimiento en general.
Enfoques sociológicos al estudio de la ciencia.
Aportaciones históricas y filosóficas
al estudio de la ciencia
De acuerdo con el método de Lakatos, la unidad básica de evaluación debe ser no solamente una teoría aislada o un conjunto de teorías, sino un programa de investigación, junto con un núcleo duro convencionalmente aceptado.
Después de un periodo de “ciencia normal”, 2 durante el cual las implicaciones del paradigma son explorados, una serie de hechos que el paradigma no puede explicar resultan inevitables.
Enfoques alternativos al estudio
social de la ciencia
Longino reconoce que ninguna comunidad está totalmente completa en el sentido de contener todas las posibles perspectivas dentro de sí misma.
Latour sugiere, en consecuencia, que “el destino de los hechos y las máquinas está en manos de los usuarios posteriores; sus cualidades son de esta manera una consecuencia, no la causa de una acción colectiva”
El enfoque de Latour al estudio de la ciencia, tecnología y sociedad es una penetración desde el exterior hasta los interiores del trabajo científico y tecnológico, para después salir de ahí y explicar al espectador como funciona todo.
Perspectivas funcionalistas
en la sociología de la ciencia
Norma y Estrategias
La norma del desinterés es aplicada por el científico
al trabajar por la ciencia y la verdad en sí mismas.
La norma de comunitarismo señala que al científico no
le pertenecen sus descubrimientos.
La norma que se refiere al universalismo requiere que cuando los científicos tengan que valorar afirmaciones
sobre el conocimiento.
La norma del escepticismo organizado se aplica al escrutinio crítico de todos los postulados del conocimiento.
El enfoque funcionalista considera a la ciencia como una institución social cuya “meta” es la extensión del “conocimiento legalizado”.
Sociología del conocimiento
Conocimiento y estructura social
Los estudios sociales de la ciencia tienen un papel importante dentro de una epistemología naturalista.
Las características de nuestros mecanismos psicológicos afectan nuestras creencias y características de la situación social donde influyen en esas mismas creencias.
La influencia de los factores sociales, según Kornblith, se extiende de la producción de conceptos e ideas en su totalidad el conjunto de creencias.
Hilary Kornblith (1994) examino la importancia de factores sociales, su postura es una relación que deja un espacio para recibir información de estudio de los procesos de grupo e instituciones, pero también deja sin cambios sustanciales la estructura total de teorías epistemológicas.
Concepto
Esta concepción ha permanecido como tema central en la sociología del conocimiento, y ha inspirado algunos análisis sociológicos muy importantes acerca de los problemas de la producción cultural.
Las relaciones entre el conocimiento y otros factores existentes en la sociedad o en la cultura.
se relacionan por
Tecnología
Ciencia
Filosofía
Creencias jurídicas y sociales
Ideologías
Ideas
Inicio con la influencia de las instituciones sociales en el desarrollo de las ideas.
La sociología del conocimiento emergió como campo de la investigación sociológica a fines de la década de los veinte.
Conclusiones
Esta posición ha mostrado que los científicos no solamente buscan el progreso de la ciencia, sino que pretenden también alcanzar prestigio y objetivos económicos y políticos.
El primero correspondió a la perspectiva funcionalista, la cual sostiene que la ciencia académica es una institución social cuya “meta” es extender el “conocimiento certificado”
Se concluye que la principal contribución de la sociología de la ciencia en la sociedad es hacer posible la indagación de la manera en que la vida intelectual en un momento histórico dado se relaciona con las fuerzas políticas y sociales existentes.
La universidad como el hogar de la ciencia.
La ciencia de alto nivel también requiere de mucho talento, generalmente en forma concentrada, y por tanto difícil de ser esparcido por todo el sistema
Cada uno de los campos científicos se convierte en una fuente de membresía, compromiso, prestigio y autoridad que recorre las instituciones dentro del sistema.
El lugar institucional más importante para la ciencia durante más de un siglo ha sido el sistema de educación
superior.
