von Kimberly Catapang Clerigo Vor 3 Jahren
159
Mehr dazu
Teoria sociocultural
Desenvolupament per zones
Zona de desenvo- lupament proxima (ZDP)
L'ajuda externa que hi posem per passar del real al potencial.
Zona de desenvo- lupament real (ZDR)
Allò que la per- sona pot realizar per si mateix, sense la necessitat d'ajuda de ningú.
Zona de desenvo- lupament potencial (ZDP)
Allò que vull arribar a ser, a fer...
diferencia
Funcions psicològiques inferior
Aquelles funcions amb les quals neix cada individu.
Funcions psicològiques superiors
Aquelles que s'adquireixen o desenvolupen mitjançant la interacció social.
defineix que
Un sitema
Macrosistema
El que consti- tueix els valors pro- pia d'una cultura, costums, etc.
El sistema legal no li permetta votar fins a ser major d'edat.
Exosistema
L'individu no és entes com un sub- jecte actiu.
La relació que manté un professor amb la resta del claustre.
Mesosistema
La interpelación de dos o més entorns en els quals la per- sona participa de manera activa.
La relació entre la família i l'escola o la familia i els amics.
Microsistema
El nivel més immediat o proper en el qual es desenvolupa l'individu.
per exemple:
La relació que té l'infant amb els seus pares.
un ninfo ecològic
que és
toi l'habitat nece- sari i acótate que té un individu.
Teoria ecològica
és
El desenvolupament de l'individu a través dels diferente ambients en què es desenvolupa i influeix en el canvi i del desenvolupament cognitiu, moral i relacio- nal.
es classifica per
Estadis
Deductiu
s'inicia la
Comprensió del món
a través del
mètode hipocètic- deductiu(+12 anys)
Operacions concretes
es basa en la
operatòria
a favor de la
clasificació amb objectes (7-12 anys)
Preoperacional
l'aprenentatge està centrat amb
la interacción amb els objectes
i amb la
pràctica dels objectes amo l'entorn (2-7 anys)
Sensoriomotor
marca que l'infant
Après a través del seu cos, per repetició i imitació (0-2 anys)
Teoria cognitiva
construeix
coneixements
a partir de
interacción en l'entorn
li proporcionen
es basa en
l'individuo
com a
protagonista del seu aprenentatge
la construcció del coneixement
Desequilibri cognitiu: necessitat de respostes
obre el
procés d'equilibració
Acomodació
incorporació de soluciona
Assimilació
és la
incorporación d'informa- ció i respostes
Causes del desenvolupament
formula
Teoría moderatge
l'observació de conductes
provoca
la imitación de les conductes
Experiència
Teoría conductisme operant
Retirada de castigo negatius
Estímuls positius
Introducció Estímuls positius
per aconseguir
Respostes positives
en
l'ambient
Teoría conductis- me clàssic
parteix
Estímuls condicionats provoquen respostes concretes
basades en
models unitaris
Comportaments estàndards
comportaments apresos
Entrenaments
Teoria del condicio- nament
Ec = Rc
són
Causes del desen- volupament
Teoria Aferrament
El vincule entre el nadó i la mare.
Supervivència
crea
Teoria Rellotge Biològic
basada en
La maduración genètica
com a base
De l'adquisició d'habilitats.
son
Causa del desenvolu- pament.
