Conocimiento escolar
Desplega un puente efectivo
Científico
El sistema educativo selecciona el saber actualizado , valido y necesario para la práctica social.
Cuerpo teórico elaborado y validado por una sociedad en un momento determinado.
Saber cotidiano
Todo saber se construye de otro .
Nutrido por la experiencia cotidiana
Adquisición de saberes
De los contenidos curriculares por parte de los estudiantes.
se establece una relación sistemática
Procesos cognitivos y socio-cognitivos de los alumnos
Intervencion didactica a cargo del docente.
Contenidos a enseñar
Situación pedagogica.
Relaciones de conocimiento: alumno-objeto de conocimiento, docente - objeto de conocimiento.
Relaciones interpersonales docente- alumno - grupo.
Relación pedagógica: Transmite el docente dueño del conocimiento desde su lugar de poder.
Contexto de clase cercano al control , a la repetición y a la restricción .
Ambiente social cargado de desprestigio y falta de reconocimiento social.
Características mas significativas
Textualizado y descontextualizado.
Toma valor de verdad única.
Sufre procesos de transposición (didáctica)
Atomizado
Cada materia empieza y termina en si misma.
Sometido a procesos de selección y organización (currículum).
No es un conocimiento cotidiano ni científico, sino que abarca una categoría intermedia con un fin pedagogico.
Permite distintos puntos de partida según el contexto histórico social. Busca el mismo punto de llegada , vinculada con las formas elaboradas del saber.
Conocimiento socialmente significativos
Atraviesa a los componentes duros del formato escolar.
Modelo Didáctico Transformador
Conocimiento
Deja de ser un factor del docente ( relación poder- saber)
Adquiere presencia por sí mismo , permitiendo juegos de mediación .
Genera una relación de interioridad , con apropiación significativa y con sentido para el sujeto, con reciprocidad e interacción.
Circula, se mueve, es dinámico.
Originados en grupos o instituciones de autoridad cultural.
Pasan un proceso de recorte valido socialmente
Facilitando su transmisión intencional y sistemática en función del aprendizaje y el contexto sociocultural.
De carácter político
Varia según las circunstancias sociales e históricas.
