DIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS

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DIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS

Name the character


Type in the name of the character whose change throughout the story you are going to analyze.

Example: Nick Carraway.

Didácticas especificas

Character's behavior

Think of the character's behavior at the beginning of the story and look for the way it changed throughout the story.

5. Didácticas específicas según las características de los sujetos:

Inmigrantes, personas que vivieron situaciones traumáticas, minorías culturales o personas con necesidades especiales

que a su vez

Se diferencian según el tipo y grado de necesidad como, por ejemplo, sordos, hipoacúsicos, superdotados, etcétera.

4. . Didácticas específicas según el tipo de institución:

Didáctica específica de la Educación Formal o de la Educación No Formal, con subdivisiones según se trate, por ejemplo, en el primer caso, de escuelas rurales o urbanas, entre otras.

Didácticas específicas de las disciplinas:

Didáctica de la Matemática, de las Ciencias Sociales, entre otras,

The reason for the change in behavior

What caused the character to change the first behavior you mentioned? Type in the reason for the change.

Example: 'because no one else was interested ', and he felt Gatsby shouldn't be left alone in his last moments.

a su vez, dan lugar a

subdivisiones, tales como didáctica de lecto escritura, didáctica del inglés como segunda lengua entre otras

2. Didácticas específicas según las edades de los alumnos:

Didáctica de niños, de adolescentes, de jóvenes adultos, de adultos y de adultos mayores, didáctica de la primera infancia.

Change in behavior

How did the character change the first behavior you mentioned? Type in a quote to prove your statement.

Example: Nick assumes the whole responsibility for Gatsby's funeral arrangements, 'with that intense personal interest to which every one has some vague right at the end.'

Didácticas específicas según los distintos niveles del sistema educativo:

Didáctica de la educación inicial, primaria, secundaria, superior y universitaria.

Initial behavior

How does the character act at the beginning of the story? Type in a relevant quote for your statement.

Example: Nick shows his immature side as he leaves to New York in order to avoid 'being rumored into marriage' with his girlfriend.

Tesis de las didácticas, entre didáctica general y didácticas específicas. Wolfbang Klafki

Character's feelings

Focus on the way the character's feelings are presented at the beginning and at the end of the story, while explaining why they have changed.

Quinta tesis:

La Didáctica General tiene como fin desarrollar un modelo tan comprehensivo como sea posible

The reason for the change of feelings


Why did the character change his feelings? Type in the answer.

Example: the East lost its appeal due to the shallowness, carelessness and corruption.

esto no significa que

estos modelos deben incluir el proceso instruccional completo, en su totalidad.

Cuarta tesis:

El rol de la Didáctica de las disciplinas en su relación entre la disciplina y la educación

Change of feelings

In what way did the character change the feeling you mentioned?

Type in a quote to support your statement.

Example: 'They are a rotten crowd. You're worth the whole damn bunch put together.' - Nick criticizing the Buchanans.

debe ser

independiente por sus propias contribuciones al área común de la educación y de la disciplina.

Tercera tesis:

La Didáctica General y las Didácticas de las disciplinas son necesarias unas a las otras.

Segunda tesis:

La relación entre Didáctica General y Didáctica de las disciplinas

está basada en

igualdad y la cooperación constructiva. Sus maneras de pensar pueden ser divergentes.

Primera tesis:

La relación entre Didáctica general y Didácticas de las disciplinas no es jerárquica por naturaleza.

Initial feelings


How does the character feel about a certain subject at the beginning of the story? Type in a relevant quote to support your statement.

Example: "Reserving judgements is a matter of infinite hope."

Su relación es recíproca

. Esto significa que no es posible deducir las Didácticas de las disciplinas a partir de la Didáctica general.