DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO Perspectiva del psicólogo educativo

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DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO Perspectiva del psicólogo educativo

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

SU CLASIFICACIÓN SEGÚN EL DSM Y EL CIE

CIE 10 (OMS, 1992)

Recoge los siguientes:

Otros trastornos del desarrollo del aprendizaje escolar

Trastorno mixto del desarrollo del aprendizaje escolar

Trastorno específico del cálculo

Trastorno específico de la ortografía

Trastorno específico de la lectura

Recoge los siguientes trastornos

Incluye:

Trastorno con dificultad en las matemáticas

315.1

Trastorno con dificultades en la expresión escrita

315.2

Trastorno con dificultades en la lectura

315.00

Cursan con problemas de:

Sociabilidad

Personalidad

Autoconcepto

Secundariamente deriva en:

disciplinas instrumentales básicas

Matemáticas

Se manifiestan primariamente con problemas en el ámbito lingüístico

con defectos de procesamiento en :

Memoria

Percepción

Atención

pueden constituir un fenómeno que afecte a todo el ciclo vital de una persona

Cumple los siguientes criterios

El aprendizaje no puede realizarse mediante los métodos ordinarios

Retrasos académicos no explicados

Discrepancia entre el potencial de aprendizaje y la ejecución

TRASTORNOS DEL DESARROLLO

SU CLASIFICACIÓN SEGÚN LOS MANUALES DIAGNOSTICOS

DSM V (APA, 2013)

se denominan «trastornos neuroevolutivos»

Otros trastornos neuroevolutivos

Trastornos motores

Trastorno de déficit de atención/hiperactividad

Trastornos del espectro autista

Trastornos de la comunicación

Deficiencias intelectuales

Trastorno específico de aprendizaje

Los problemas que conlleva un trastorno del desarrollo tienen que ver con:

Control y adaptación conductual

Problemas de conducta

Estado de ánimo

Depresión

Alteraciones psicopatológicas en la infancia

Trastorno de ansiedad

Ámbito personal

Abuso sexual

Situaciones de violencia

Dificultades en el ámbito académico

Matematicas

Escritura

Lectura

el déficit

Motor

Sensorial

El retraso generalizado

Retraso del lenguaje

Autismo

Frith (1995) propone un modelo explicativo centrado en tres niveles

nivel conductual

nivel o cognitivo-emocional

nivel biológico

tienen su origen en

inclusive en la etapa prenatal

la adolescencia

la niñez

la infancia