von Mónica Aguilar Facultad de Ciencias, UNAM Vor 4 Jahren
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Moviles.
La llegada de las nuevas tecnologías ha facilitado el desarrollo de la comunicación digital. El teléfono móvil es el dispositivo de comunicación que más transformaciones ha sufrido. Ha pasado de ser un aparato para transmitir voz a convertirse en un pequeño ordenador portátil.
El mundo de las aplicaciones para los telefonos inteligentes (smartphones) abre una puerta de dimensiones infinitas al aprendizaje. Las clases de geografía, por ejemplo pueden ser más entretenidas gracias a Countries of the World (Países del Mundo), una aplicación que además de ayudar a profundizar los conocimientos en inglés, brinda información sobre todos los países.
Smartphones en la educacion. El aprendizaje basado en la investigación a través de los teléfonos móviles consiste en combinar el uso de dispositivos móviles y el aprendizaje teórico a través de la experimentación y las preguntas.
Internet. Esta red informática a nivel mundial, el Internet, esta conformada por una gran número de computadores conectados entre si, utilizando protocolos especiales para poder comunicarse. El Internet fue originalmente desarrollado por "DARPA" (Defense Advanced Research Projects Agency), una agencia dependiente del departamento de defensa de EEUU en el año de 1969.
Web 2.0 y Educación: acceder al video.
http://www.dailymotion.com/video/x2ax7x_web-2-0-y-educacion_tech#from=embed
Comunicacion Sincronica y asincronica:
http://crecea.uag.mx/comunicar/herra_com.swf
PodCast
Un Podcast es, un fichero de audio al que se le incluyen unas etiquetas que permiten la sindicación de dicho archivo El formato de audio más utilizado es el mp3, y otro más avanzado es el ipod.
Audioconferencia
La videoconferencia es una herramienta tecnológica que se utiliza para el trabajo sincrónico entre grupos de personas que se encuentran geográficamente distantes, incluso en diferentes continentes.
Redes socilaes
Parte del mundo de la Web 2.0. Las redes sociales en internet son aplicaciones web que favorecen el contacto entre individuos. Estas personas pueden conocerse previamente o hacerlo a través de la red. Contactar a través de la red puede llevar a un conocimiento directo o, incluso, la formación de nuevas parejas.
Las redes sociales en internet se basan en los vínculos que hay entre sus usuarios. Existen varios tipos de redes:
1.- Redes sociales genéricas. Son las más numerosas y conocidas. Las más extendidas en España son Facebook, Tuenti, Google +, Twitter o Myspace.
2.- Redes sociales profesionales. Sus miembros están relacionados laboralmente. Pueden servir para conectar compañeros o para la búsqueda de trabajo. Las más conocidas son LinkedIn, Xing y Viadeo, BeKnown - Monster.
3.- Redes sociales verticales o temáticas. Están basadas en un tema concreto. Pueden relacionar personas con el mismo hobbie, la misma actividad o el mismo rol. La más famosa es Flickr.
Weblogs
Blog, Weblogs, edublog.
El blog es una herramienta de la web al servicio del usuario (virtual) quien diseña un espacio virtual con el fin de publicar, textos o imágenes que desea compartir con una comunidad seleccionada o abierta al ”ciberespacio”. La lectura es cronológica y existen “servidores” como google que generan espacios para este tipo de herramientas.
Los edublogs son una herramienta de gran utilidad para docente - docente, docente -alumno, alumno - alumno.
Los blogs educativos admiten utilizar las nuevas tecnologías para ampliar los contenidos trabajados en el aula, son blogs interactivos que permiten la participación de los alumnos en el blog trabajando así la parte procedimental de la asignatura.
Wikis
Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web.
Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TICs incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.
Herramientas utilizadas: equipos de computo, sofware, telecomunicaciones, redes.
Sincronica: Videoconferencia, chat, la audioconferencia
Asincronica: correo electronico, Wikis, Foros, PodCast, Blogs
Medios de Comunicacion Masiva (MCM)
Tercera Fase de la historia del conocimiento dominada por la cultura audiovisual (radio, televisión e Internet).
1895 Georges Melies distribuye primitivos filmes en París .
Telvision Educativa.- Se dirige a públicos específicos y es concebida como parte integrante de un modelo pedagógico. Es una herramienta que enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Televisión
La historia del desarrollo de la televisión ha sido en esencia, la historia dela búsqueda de un dispositivo adecuado para explotar imágenes.
La TV, es un entretenimiento peculiar de la época compleja en que vivimos. Enun mundo inseguro y sin apoyos internos, es una ayuda inocua, permite matar eltiempo.
Su rápida expansión ha sido posible en las sociedades de numerosa clase media,con su elevado índice de estandarización, su poder adquisitivo, su gasto en publicidad, su concentración urbana y su consumo de símbolos producidosmasivamente. La atracción que ejerce sobre las masas, es de naturaleza psicológicay artística en el sentido de un arte popular con características muyparticulares y distintas a la convencional.
Radio.
Con el avance de la tecnología, mucho después, se inventó la radio, o el uso del aire, para transmitir ya no de boca en boca sino a gran escala. Narrativa Radial a través de la creación y difusión de relatos radiofónicos de calidad artística, de nuestros cursos, talleres y seminarios, de nuestras propuestas de acercar la radio a los niños y adolescentes en las escuelas. En la convicción de que la radio es un medio que llega a todos por igual y que a través de ella, se puede educar, formar, incentivar la imaginación, la reflexión y la sensibilidad.
Gramofono. Lo invento Emile Berliner en 1888. Las ondas sonoras del Gramófono son transformadas en vibraciones mecánicas, que hacen mover una púa o aguja que surca la superficie de un disco, que ha sido tratado químicamente, con unos surcos en espiral.
Cinetoscopio. Dio lugar a la primer imagen en movimiento, luego vino la combinación de imágenes y sonido, el audio visual.
Con el descubrimiento de la electricidad en el siglo XVIII se intento utilizar esto para comunicarse pero no se lograría hasta el siglo XIX con la telegrafía.
1837 Samuel Morse experimenta con el primer telégrafo moderno
1844 Se introduce el alfabeto Morse para mensajes telegráficos
1854 David Huges construye un telégrafo que transforma impulsos eléctricos en letras impresas
S. XV Gutemberg perfecciona la imprenta y la difunde en Europa. Biblia Mazarina (1452-1456?)
Herramientas empledas: pergamino, aparato: la linotipia de las maquinas mas destacadas.
Otro gran logro humano a favor de la comunicación, se produjo en el sigloXV, con la aparición de la Imprenta de tipo móviles, que reemplazó a los manuscritos. La idea fue concebida por el orfebre, Johann Gutemberg, quiéndespués de muchas pruebas, descubrió un sistema único para hacer loscaracteres de la imprenta.
El nacimiento del libro, amplió las posibilidades de la comunicación y ladifusión de la lectura y de la escritura: ya en el siglo XVI, las imprentasproducían miles de libros en diversos idiomas.
La imprenta llegó a Inglaterra a fines del siglo XV, pero no fue sino hasta el año 1621 cuando comenzaron a aparecer los más antiguos antecedentes del periódico. Se les denominó “corantos”. Eran hojas informativas cuyo contenido se centraba en informaciones del exterior, y no se publicaban regularmente.
En el siglo XVII se dio lo que en el futuro podría llamarse periódico, que en el entonces eran corantos al principio contenían contenidos comerciales que progresarían a ser noticias que informarían al pueblo.
Periodico
En el siglo XVII, la publicación de periódicos era común en varios países deEuropa occidental y se generalizó extendiéndose a las Colonias americanas.Pero a partir de los inicios del siglo XX, los periódicos, revistas y libros leídosen el mundo, produjeron cambios en el modo de actuar y sentir de los hombres. Laeficacia de la letra impresa fue contundente, y la demostró sin rival, hastaaparición de otros medios masivos de comunicación que compitieron en lainformación.
año 400 Los griegos adoptan la escritura fonética
Año 2.500 Escritura ideográfica china
-2.900 Escritura jeroglífica egipcia. Los jeroglíficos egipcios pasaron de “pictogramas a ideogramas” y elaboraron algunos signos para las consonantes pero nunca lograron crear un alfabeto como tal.
Herramienta utilizada: papiro
Año 300 Los egipcios substituyen el papiro por el pergamino
Año 3.000 Escritura cuneiforme sumeria
Llegar a la escritura significó pasar antes por las representaciones pictóricas que reflejaban ideas, hasta la utilizaciónde letras, que significarán sonidos específicos.
Con el paso de los años se empezaron a utilizar los elementos “ideográficos” donde el símbolo no solo representaba un objeto sino que también una idea y cualidades asociadas a él. Antes de la gran invención del alfabeto, la única forma posible de expresar gráficamente una idea era evocar la realidad de la elaboración del objeto que provocó la idea.
Herramienta utilizada: papiro
La escritura pictográfica es una forma de comunicación escrita que se remonta al neolítico, donde el hombre usaba las pictografías para representar objetos mediante dibujos en la piedra.
Pintura rupestre. Los primeros pueblos ante la necesidad de comunicarse empezaron a pintar la naturaleza en las paredes de las cuevas y así también marcaban la propiedad de cada tribu.
Herramienta utilizada: roca
Cine
El primer experimento en 1888, de Julio Marie, que inventó el "Crono fotógrafo", dio pie a la cinematografía. Cuatro años más tarde, Tomás Alva Edison,construyó el "Kinetoscopio", que permitía ver a través de una lenteun filme de corta duración. Solo faltaba, que pudiera proyectarse la películasobre la pantalla, y ello fue posible gracias al cinematógrafo (1895), de loshermanos Augusto y Luis Lumiére. Las primeras películas eran muy breves ymostraban escenas "documentales". La etapa del cine sonoro se inicióen 1927. A partir de entonces se multiplicaron las salas en todo el mundo. Laaparición del cine de colores (1935), convirtió al invento de los Lumière enuna industria de masas que marcó el perfil cultural del siglo XX.
Televisión
La historia del desarrollo de la televisión ha sido en esencia, la historia dela búsqueda de un dispositivo adecuado para explotar imágenes.
El sistema de transmisión a distancia de imágenes en movimiento se inicia con la televisión, esta gracias a los satélites se expandió rápido por todo el mundo.
Radio. Un sistema capaz de emitir y recibir sonidos mediante la modulación de ondas electromagnéticas se ha atribuido al italiano Guillermo Marconi, lo invento en el año de 1896.
El teléfono
1876 Alexander Graham Bell solicita la patente para su aparto eléctrico para la transmisión de voz a distancia (teléfono).
Un juglar era un artista del entretenimiento en la Europa medieval, dotado para tocar instrumentos musicales, cantar, contar historias o leyendas.
Se diferenciaban de los trovadores por sus orígenes más humildes, por tener como propósito entretener y no ser autores de sus versos, porque generalmente eran copias de versos de trovadores arreglados por ellos mismos, aunque sí existían quienes componían sus propias obras.
Los relatos pasaban de boca en boca y formaban la identidad de la sociedad. No importaba que las historias fueran verdaderas o inventadas, formaban parte del imaginario social, educaban y formaban.
Lenguaje oral, es decir la codificación del pensamiento mediante sonidos producidos por las cuerdas bucales y la laringe. Permitía la referencia a objetos no presentes y expresar los estados internos de la conciencia.
Herramienta empleda: la voz
