NOMBRE: Yinneth Paola cárdenas Medina CODIGO: 085204552020
EL JUEGO ES LA RESPUESTA ALA PREGUNTA
AYUDA ALTRUISTA, EMPATIA Y COGNICIÓN SOCIAL
La empatía también depende de la cognición social, la habilidad para entender que los demás poseen estados mentales y para evaluar sus sentimientos e intenciones.
Este hallazgo sugiere que los niños mayores habían alcanzado cierta comprensión de las intenciones de otra persona
Las neuronas espejo, que se localizan en varias partes del cerebro, disparan cuando una persona hace algo, pero también cuando observa que alguien más hace la
misma cosa.
la neurobiología identificó recientemente células cerebrales especiales denominadas neuronas espejo, las cuales pueden subyacer a la empatía y el altruismo
La conducta altruista parece darse de manera natural en los niños pequeños. Mucho antes del segundo cumpleaños los niños suelen ayudar a otros, a compartir pertenencias y comida y a ofrecer consuelo.
CRECIMIENTO DEL CEREBRO Y DESARROLLO EMOCIONAL
Cuatro cambios importantes en la organización del cerebro
El cuarto cambio ocurre alrededor de los tres años, cuando las alteraciones hormonales del sistema nervioso autónomo (involuntario) coinciden con el surgimiento de las emociones evaluativas.
El tercer cambio tiene lugar durante el segundo año, cuando los infantes desarrollan la consciencia de sí mismos, las emociones autoconscientes y una mayor capacidad para regular sus emociones y actividades.
El segundo cambio ocurre alrededor de los nueve o diez meses, cuando los lóbulos frontales empiezan a interactuar con el sistema límbico , asiento de las reacciones emocionales.
Durante los tres primeros meses, a medida que la corteza cerebral incrementa su funcionalidad empieza la diferenciación de las emociones básicas, lo que pone en juego percepciones cognoscitivas .
las experiencias emocionales no sólo son influidas por el desarrollo del cerebro.
El desarrollo del cerebro después del nacimiento se relaciona de manera estrecha con los cambios en la vida emocional :
CUANDO APARECEN LAS EMOCIONES
Las emociones autoconscientes, como el bochorno , la empatía y la envidia , sólo aparecen
después de que los niños han desarrollado la conciencia de sí mismos :
la comprensión cognoscitiva de que poseen una identidad reconocible, separada y diferente del resto de su mundo.
Durante los siguientes seis meses, esos primeros
estados emocionales se diferencian en verdaderas emociones: alegría, sorpresa, tristeza, repugnancia
y luego enojo y temor, como reacciones a sucesos que tienen signifi cado para el niño .
El desarrollo emocional es un proceso ordenado que
despliega una serie de emociones complejas a partir de otras más simples.
PRIMEROS SIGNOS DE LAS EMOCIONES
Llanto Es la manera más eficaz (y en ocasiones la única) en que los bebés pueden comunicar sus necesidades.
Durante el primer mes los recién nacidos suelen tranquilizarse ante el sonido de una voz humana o cuando son tomados en brazos.
Los recién nacidos demuestran con claridad los momentos en que se sienten infelices. Sueltan un llanto desgarrador.
EMOCIONES
FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO PSICOCIAL
los bebés comparten patrones comunes de desarrollo, desde el inicio cada uno muestra una personalidad distinta.
Un pequeño juega contento con otros niños,
otro prefi ere jugar solo.
Un bebé puede estar alegre casi siempre
mientras que otro se molesta con facilidad.
la mezcla relativamente constante de emociones, temperamento, pensamiento y conducta que hace única a cada persona.
Esas formas características de sentir, pensar y actuar (que reflejan influencias congénitas Y medioambientales) influyen en la manera en que los niños responden a los demás y se adaptan a su mundo.
LAS RAÍCES DEL DESARROLLO MORAL:
SOCIALIZACIÓN E INTERNALIZACIÓN
Los niños que socializan con éxito ya no obedecen las reglas u órdenes sólo para obtener recompensas o evitar el castigo, sino que han hecho suyas las normas de la sociedad a la que pertenece.
Desarrollo de la autorregulación
La autorregulación es la base de la socialización y se relaciona con todos los dominios del desarrollo, físico, cognoscitivo, emocional y social.
La socialización es el proceso por el cual los niños desarrollan hábitos, habilidades, valores y motivos que los convierten en miembros productivos y responsables de la sociedad.
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
A medida que los niños maduran a nivel físico, cognoscitivo y emocional se sienten motivados para independizarse de los adultos a los que están
apegados. “¡Hago yo!”, dicen los pequeños cuando usan sus músculos y sus mentes en desarrollo mientras intentan hacerlo todo por sí mismos, no sólo caminar, sino alimentarse, vestirse y explorar su mundo.
ASPECTOS DEL DESAROLLO EN LOS NIÑOS PEQUEÑOS
Esta transformación no se aprecia sólo en habilidades físicas y cognoscitivas como la marcha y el lenguaje, sino también en las formas en que los niños expresan su personalidad e interactúan con otros.
REFERENCIACIÓN SOCIAL
Cuando los bebés miran a sus cuidadores al encontrarse con una persona o un juguete nuevo
participan en un acto de referenciación social, esto es, la búsqueda de información emocionalque guíe su conducta.
COMUNICACIÓN EMOCIONAL CON LOS CUIDADORES:
REGULACIÓN MUTUA
Se conoce como regulación mutua a la capacidad del bebé y del cuidador para responder de manera apropiada y sensible a los estados mentales y emocionales del otro.
DESARROLLO DEL APEGO
Desde una perspectiva evolutiva , el apego tiene valor adaptativo para los bebés pues asegura la satisfacción de sus necesidades psicosociales y físicas.
Transmisión intergeneracional de los patrones de apego
Una madre que se apegó de manera segura a su propia madre o que entiende por qué su apego era inseguro puede reconocer con precisión las conductas de apego del bebé.
Efectos a largo plazo del apego
la seguridad del apego parece influir en la competencia emocional , social y cognoscitiva. Entre más seguro sea el apego de un niño con un adulto cariñoso más probable será que desarrolle buenas relaciones con otros.
Ansiedad ante los desconocidos y ansiedad ante la separación
Se consideraba que la ansiedad ante los desconocidos y ante la separación eran hitos emocionales y cognoscitivos de la segunda mitad de la infancia que reflejaban el apego hacia la madre.
El papel del temperamento
El temperamento de un bebé no sólo puede tener un efecto directo en el apego sino también uno indirecto a través de su efecto sobre los padres.
Métodos alternativos para el estudio del apego
Debido a que el apego influye en una variedad de conductas mucho mayor de lo observado en la situación extraña, otros investigadores han ideado métodos para estudiar a los niños en escenarios naturales.
Cómo se establece el apego
El prototipo de apego del bebé se relaciona con el concepto de confianza básica de Erikson . El apego seguro refleja confianza; el apego inseguro desconfianza.
El apego es un vínculo emocional recíproco y duradero entre el infante y su cuidador, cada uno de los cuales contribuye a enriquecer la calidad de la relación.
Estudio de los patrones de apego
Los bebés con un apego seguro lloran o protestan cuando el cuidador sale, pero son capaces de obtener el consuelo que necesitan y demostrar con eficacia y prontitud flexibilidad y resiliencia cuando enfrentan situaciones estresantes.
Los episodios están diseñados para provocar conductas
relacionadas con el apego.
La situación extraña consiste en una secuencia de
episodios y su implementación insume menos de una
hora.
la importancia del vínculo entre la madre y el bebé y se
opuso a separarlos sin que existiese un buen cuidado sustituto.
ASPECTOR DEL DESARROLLO EN LA INFANCIA
un recién nacido dependiente, con un repertorio emocional limitado y necesidades físicas apremiantes, se convierte en un niño con sentimientos.
Desarrollo de la confianza
Necesitan desarrollar un equilibrio entre la confianza (que les permite formar relaciones íntimas) y la desconfianza (que los habilita para protegerse).
En este periodo, los bebés desarrollan un sentido que les permite detectar el nivel de confiabilidad de las personas y los objetos de su mundo.
Esta etapa comienza en la infancia y continúa más o menos hasta los 18 meses.
La primera de las ocho etapas de desarrollo psicosocial propuestas por Erikson es la de confianza básica frente a desconfianza básica.
GENERO: QUE TAN DIFERENTE SON LOS NIÑOS ALAS NÑAS
Influye en lo que piensan de sí mismas y en lo que otros piensan de ellas. Todas esas características —y otras más— están incluidas en la palabra género: el significado de ser hombre o mujer.
Diferencias de género en los infantes y los niños pequeños
Una de las primeras diferencias conductuales entre niños y niñas, que aparece entre las edades de uno y dos años, son las preferencias por los juguetes y las actividades de juego, así como por compañeros de juego del mismo sexo.
ambos sexos muestran la misma sensibilidad al tacto y
suelen sentarse, caminar y presentar la dentición más o menos a la misma edad.
Las niñas reaccionan menos al estrés y la probabilidad de que sobrevivan a la infancia es mayor.
Las diferencias mensurables entre los bebés de ambos sexos son pocas.
er hombre o mujer infl uye en el aspecto físico de las personas, la manera en que se mueven, en qué trabajan, cómo se visten y en qué juegan.
Cómo moldean los padres las diferencias de género.
los padres tienden a pensar que los bebés de ambos sexos son más diferentes de lo que son en realidad. En un estudio de bebés de 11 meses de edad que recién habían comenzado a gatear, de manera sistemática las madres esperaban que sus hijos varones tuvieran más éxito que sus hijas para gatear por pendientes empinadas y estrechas.
LASPRIMERAS EXPERIENCIAS SOCIALES: EL BEBE EN LA FAMILIA
Entre los gussi de Kenia occidental, donde la tasa de mortalidad infantil es alta, los padres mantienen a los infantes cerca de ellos.
En algunas sociedades, los infantes tienen múltiples cuidadores. Entre los efe de África central, los bebés suelen recibir atención de cinco o más personas a determinada hora y son rutinariamente amamantados por otras mujeres además de la madre.
EL PAPEL DE PADRE
El papel puede ser asumido o compartido por alguien que no sea el padre biológico: el hermano de la madre o el abuelo. los padres participan más en la vida de sus hijos pequeños (en diversos aspectos como el económico, emocional y el tiempo dedicado) que en otras culturas.
EL PAPEL DE MADRE
En una serie de experimentos pioneros de Harry Harlow y sus colegas, se separó a monos Rhesus de sus madres entre 6 y 12 horas después del nacimiento y se les creó en el laboratorio.
Las prácticas de cuidado infantil y los patrones de interacción muestran grandes variaciones alrededor
del mundo, las cuales dependen de la visión que tenga la cultura de la naturaleza y las
necesidades de los infantes.
TIMIDEZ Y OSADIA INFLUENCIAS DE LA BIOLOGIA Y LA CULTURA
los bebés de conducta inhibida, la inhibición tendía a mantenerse estable o a incrementarse. Esos autores sugirieron que la sensibilidad de los cuidadores puede alterar los sistemas neuronales que subyacen a las reacciones al estrés y la novedad.
En una investigación longitudinal con cerca de 500 niños que se inició en la infancia, Jerome Kagan y sus colegas estudiaron un aspecto del temperamento llamado inhibición ante lo desconocido , que está relacionado con la osadía o la cautela con que el niño se acerca a los objetos o situaciones desconocidas y se asocia con ciertas características biológicas.
QUE TAN ESTABLE ES EL TEMPERAMENTO
El temperamento se desarrolla a medida que aparecen
varias emociones y capacidades de autorregulación.
Los bebés recién nacidos muestran patrones diferentes de sueño, inquietud y actividad, diferencias que, hasta cierto punto, tienden a persistir.
TEMPERAMENTO
Las diferencias individuales entre temperamentos, que se cree que se derivan de la estructura biológica básica de una persona, constituyen el núcleo de la personalidad en desarrollo .
los niños se aproximan y reaccionan ante el mundo exterior, sino en la manera en que regulan su funcionamiento mental, emocional y conductual.
el temperamento se defi ne como la forma característica, basada en la biología, en que una persona se aproxima y reacciona ante la gente y las situaciones.
