Estrategias huecas
Formación docente insuficiente,
Escasa producción de recursos.
Sentido de los dispositivos estancos.
Saturación de pantallas.
Dilemas,
Adulto fuente indiscutible de saber.
Dispositivos de control.
Tarimas.
Campanas.
Toma de distancia.
Filas alineadas
Defensiva frente a lo audiovisual.
Escuela desprovista de modos de interacción.
Escuelas y pantallas: Culturas desencontradas.
Búsqueda de una salida.
Iniciativas innovadoras
Entornos digitales.
Producción significativa.
Justicia social.
Oportunidades.
Aparición del prosumidor.
Alteración de la unilateralidad.
Colaborativo.
Comunicación como oportunidad.
Educomunicación.
Múltiples lenguajes y medios,
Valores culturales propios.
Movimiento Latino Americano entre lo ´70 y los ´90.
Alfabetización digital.
Sentido crítico.
Campo de la comunicación y educación.
Cierre.
Libre acceso a la tecnología
Las constantes transformaciones de la sociedad, nos obliga a reinventarnos.
Tensiones.
Nuevo espacio y dimensión.
Diferentes practicas culturales y concepciones del mundo
Condiciones negativas de estudio y de trabajo.
Revolución cultural.
Nuevas profesiones y oficios.
Nuevos soportes.
Nuevos lenguajes.
Avance de las TIC.
Crisis.
Llegada de las pantallas
Transformaciones culturales.
Transformaciones sociales.
Transformación económica.
Escuela en clave de cultura.
Instituciones de la modernidad
Las instituciones de la modernidad responden a un esquema de rutina que caracteriza a los hogares burgueses, a una ingeniería social que necesita sincronizar los horarios de trabajo de los adultos con los de escolarización de los niños. (Lewkowicz, 2006)
Tipos de Instituciones.
Cascarón.
El comienzo del fin.
Se denosta la hegemonía de la cultura letrada, pero no se encuentra un modelo que proporciones herramientas para interpretar de manera critica una realidad en continua evolución.
Concha.
Inadecuadas para las funciones que están destinadas a cumplir.
Depósito.
Alteración estructural de su control.
Encierro.
Mecanismos de control.
Cultura impresa
Única forma valida de información.
Escuelas
Orden y disciplina.
S.XIX
Multiplicidad de culturas.
