Estructura de la clase de 1° CON TIC

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TRASTORNO DE INICIO DE INFACIA, LA NIÑEZ O LA ADOLESCENCIA

von DAVID SANCHEZ ORTIZ

braille

von Jasshan Villamizar

COMPRESIÓN DE TEXTOS

von DIANA MILENA GUZMAN CALDERON

Lectura de imagenes

von leidy johanna martinez

ACTIVIDAD 6. SOCIALIZACIÓN

Lectura de las palabras formadas en voz alta por cada grupo. Para finalizar les pregunto ¿Cuál fue la consonante que trabajamos hoy? ¿Cuál es su sonido? ¿Como suena cuando esta acompañada de las vocales?¿Que palabras nuevas pueden leer y escribir con la letra T?

REFUERZO Con un familiar escribir palabras que inicien con la consonante T. Apoyarse en lo s libros del PTA de lenguaje.

ACTIVIDAD 5. APLICACIÓN. EVALUACIÓN DE LAS EVIDENCIAS.

Juego "Formando palabras gano" se les entrega fichas con las silabas de la consonante T en fomy de diferentes colores para que formen 10 palabras con esta consonante (con anterioridad se les entrego las fichas con las consonantes m,p,s,l,n) en parejas. Por cada palabra bien formada se ganan 2 puntos.

ACTIVIDAD 4. CONTEXTUALIZACION

Lectura del texto EL ORNITORRINCO (libros del PTA) http://jornaldosbichos.blogspot.com/2011/06/clima-ornitorrincos-estao-ameacados-na.html Luego de la lectura se le hacen preguntas:

PREGUNTAS EXPLICITAS

¿Qué tipo de animal es el ornitorrinco? ¿Qué hacen los mamíferos al nacer? ¿Qué significa entonces que un animal sea mamífero?

PREGUNTAS INFERENCIAL

Subtema

¿Qué es lo raro en el Ornitorrinco? ¿Nace como cría viva? ¿Que otras características hacen "sorprendente" al ornitorrinco?

PREGUNTA DE OPINIÓN

¿Les parece sorprende el ornitorrinco? (EN CADA PREGUNTA AL DOCENTE LE HACE LA RETRO ALIMENTACIÓN)

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Buscar en el texto palabras con la consonante T en combinación con distintas vocales, las escriban en su cuaderno y las lean en voz alta.

ACTIVIDAD 3.

PROYECCIÓN EN POWER POINT imágenes de objetos que inicien con la consonante T, en cada imagen se les pregunta: ¿Qué objeto es? ¿Con que letra se escribe? ¿Con cual silaba inicia?

ACTIVIDAD 2. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

Proyección en el tablero inteligente el vídeo del monosílabo de la consonante T https://youtu.be/gLa2i5PSJHY (conciencia fonologica de la consonante T,identificación de las silabas a partir de imágenes,lecturas de palabras,lectura de oraciones cortas). RECURSOS: sala de informática,tablero inteligente.

ACTIVIDAD 1. ANALISIS DE SABERES PREVIOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS. ¿Cuales fueron las consonantes que ya vimos?¿Cual es el sonido de cada consonante?

BIENVENIDA (canción en ingles) Normas establecidas para una sana convivencia

MOMENTOS DE LA CLASE

Estructura de la clase de 1° CON TIC

COMPETENCIAS

PROCESO DE LECTURA- C. SINTÁCTICO

Pronunciación correcta de las palabras cuando se leen en voz alta y en el tono adecuado que se debe emplear según la situación comunicativa.

Identifica el sonido de las letras de manera individual y cuando hacen parte de una palabra.

COMUNICATIVA (PROCESO ESCRITURA)C. SINTACTICO

COMPONENTE SINTÁCTICO:Escribe palabras,usando las letras aprendidas.

DBA

reconoce el tema,los personajes,lugar en el que sucede una historia.

Clasifica palabras por categorías.

EVIDENCIAS

DESEMPEÑO SUPERIOR

Leen textos cortos,aplicando su conocimiento de las cinco vocales y las consonantes que han aprendido.

DESEMPEÑO ALTO

Escribe palabras,usando correctamente las letras aprendidas. Escribe con letra legible. Separa cada palabra con su espacio.

DESEMPEÑO BASICO

Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido. Usan en sus intervenciones orales las palabras aprendidas. Conversan con otras personas acerca las palabras aprendidas.