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3- Lllega a España a principios del siglo XX

2- Cambridge 1872-1873 organizaba un curos de veranos para mujeres

1-Primeras actividades en universidades británicas fines del SXIX

Extensión

Se recupera la articulación constante entre teoría y práctica. El estudiante aprende haciendo en el territorio y con la comunidad

integralidad y bideraccionalidad de saberes y herramientas, desde una posición no autoritaria y sí horizontal así la comunidad se implica en el proceso y se empodera.

Los participantes deben hacer una constante crítica sobre la realidad y autocrítica sobre sus practicas.

Objetivos: transformación social, empoderamiento de la comunidad

Dimensiones

La universidad propiamente comprometida con la sociedad difundiendo su cultura enfocados en el servicio a la comunidad. La universidad tiene un enfoque bidireccional donde el aprendizaje es reciproco entre la sociedad y los estudiantes

Linea central y estructurante de la extensión universitaria la tarea de gestión y no la practica misma de la función

A través de la historia

Objetivo

Formación de personas autónomas y críticas con el fin de posibilitar el desempeño profesional

creación de conocimientos originales y resolución de problemas

Proceso educativo sin roles estereotipados de educador ni educando, donde todos pueden aprender y enseñar.

Funciones de la UDELAR

Investigación

Enseñanza