Fundamentos teóricos y estrategias didácticas de la lectoescritura
Es cuando el niño emerge acciones de leer y escribir desde la temprana edad
Como "los conocimientos, conductas y habilidades de los niños cuando aún no son alfabetizados convencionalmente. Incluyen todos sus intentos para interpretar símbolos y para comunicarse mediante ellos, independiente de que sean dibujos, garabatos o letras" (Vega, 2006.15).
El papel de la escuela en el desarrollo de la lectoescritura emergente
Señalan que es necesario brindar tanto oportunidades formales como informales de aprendizaje, en las que exista una planeación que involucre a los niños en el aprendizaje del lenguaje en general y del lenguaje escrito en particular, resaltando la funcionalidad de este último y lo placenteras que pueden resultar las actividades relacionadas con él.
El papel de los padres en el desarrollo de la lectoescritura emergente
Los niños que más aprendían sobre el lenguaje escrito eran aquellos en cuyos hogares se permitía la interacción placentera y agradable con diversos materiales impresos de diferente complejidad.
Elementos clave para el desarrollo de la lectoescritura emergente
Desarrollo de la grafomotricidad: A medida que los niños adquieren nuevas palabras, expanden su capacidad para comunicar ideas, comprender textos complejos y desarrollar su pensamiento crítico.
Desarrollo del vocabulario: Permite a los niños ampliar su comprensión del mundo, expresarse de manera más efectiva y disfrutar de la lectura en mayor medida.
Desarrollo de la conciencia del lenguaje escrito: Se refiere a la comprensión de que el lenguaje escrito tiene significado, que las palabras representan ideas y que los textos tienen una estructura organizada
Desarrollo del lenguaje oral: Adquiere un vocabulario rico, una sintaxis adecuada y una comprensión profunda de las estructuras lingüísticas, lo que facilita la decodificación y comprensión de textos escritos.
Desarrollo de la conciencia fonológica: Es la habilidad de reconocer, discriminar y manipular los sonidos del lenguaje oral, incluyendo sílabas, fonemas y rimas.
Animación a la lectoescritura: Busca crear un ambiente positivo y motivador en el que los niños se sientan atraídos por el lenguaje escrito y deseen explorar el mundo de la lectura y la escritura.
Desarrollo de comprensión oral: Es la capacidad de entender el significado de lo que se escucha.
La Asociación Española de Pediatría de atención Primaria, sostiene que si se promueve la lectura desde temprana edad, afirma lo siguiente:
Cuando el niño tiene 2 años, desarrolla más su lenguaje y mejora su vocabulario con las experiencia que absorbe del cuento o libro.
El niño se familiariza con objetos lúdicos como un libro, a este lo manipula a su manera ademas disfruta de la historia que guarda el libro.
A nivel cognitivo, la lectura les permite acercarse a otra realidad, transmitiéndoles emociones por medio de la voz y el tono de quien lo narra.
Antes de los dos años, conoce las palabras escritas y las ilustraciones que se relacionan entre si. Luego, conforme se familiariza con cuentos narrados, empezaran a comprender que tienen un principio, desarrollo y final.
La lectoescritura es una habilidad fundamental a desarrollar para lograr que los niños y niñas puedan leer y escribir, necesarias para que puedan seguir aprendiendo cada vez más cosas que podrán aplicarlos en su diario vivir.
Según la Real Academia Española (RAE), en el Diccionario de la lengua española (2014), se denomina lectoescritura a «la capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente»
Estrategias didácticas
Las estrategias de aprendizaje son una guía flexible y consciente para alcanzar el logro de
objetivos, propuestos en para el proceso de aprendizaje
El docente debe adaptar sus planificaciones con estrategias adecuadas de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes, con el fin de ofrecer un aprendizaje significativo.
Algunas estrategias puedes ser
El uso de las Tic
Actividades de interacción de la web
El uso de canciones
Como cuentos proyectados
El juego
Promueve el desarrollo de las diferentes de áreas.
Los proyectos de aula
Se utiliza el juego como estrategia de interacción con su entorno.
Los niños usan el lenguaje para expresarse, dar su opinión y tomen conciencia sobre el aprendizaje.
Permite articular el proceso de enseñanza basado en los intereses de los niños. Se conlleva a resolver inquietudes y despertar la curiosidad para construir nuevos conocimientos.
Las unidades de comprensión
El marco de la educación para la comprensión: Los maestros estructuran objetivos, es importante que el docente sepa de herramientas que ayudaran avanzar la comprensión de leer y escribir.
Metas de comprensión: Es lo que se espera que el alumno aprenda.
Tópicos generativos: Según Barrera y León (2014,p29) representa los conceptos e ideas sobre lo que se interesa que desarrollen los estudiantes.
Las secuencias didácticas
Fase de cierre
Evalúa el proceso y los resultados obtenidos de los estudiantes.
Fase de desarrollo
Se desarrollan estrategias que fomenten el desarrollo del aprendizaje.
Fase de apertura
Es la evaluación inicial, permite diagnosticar cual es el punto de partida del proceso de aprendizaje.
Etapas de la lectoescritura
Aprendizaje de la lectoescritura inicial
Se debe desarrollar los siguientes aspectos
Escritura: Esta puede darse en dos aspectos; el primero al realizar trazos de las letras que corresponde a los sonidos y el segundo, producir textos breves como oraciones y párrafos para expresar sus ideas.
Manejo de estrategias de comprensión del texto: Aquí implica la capacidad de recordar y comunicar lo que se ha leído o escuchado. Las estrategias de comprensión se aplican en tres momentos: antes, durante y después de la lectura.
Vocabulario: Para desarrollar esta capacidad es importante que los niños amplíen sus conocimientos con el significado y el uso de las palabras escritas.
Fluidez: Es la capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, velocidad adecuada y precisión, esto facilita la comprensión.
Conocimiento del principio alfabético: Vaughn y Thompson (2004) señala que sucede cuando el niño es capaz de identificar la relación entre fonemas (sonidos) y grafías (letras), lo cual es esencial para aprender a leer y escribir.
Conciencia fonológica: Es la habilidad de identificar y manipular sonidos en el lenguaje oral. Una vez que el niño domine esto, tendrá la capacidad de comprender que las palabras están formadas por sonidos y que se pueden representar con letras y palabras.
Desarrollo de habilidades de lectoescritura (de cuarto grado en adelante)
Esta etapa ya se ha alcanzado las destrezas de la lectoescritura inicial. Es necesario que la docente implemente estrategias que estimule la lengua, ampliando el vocabulario, la comprensión lectora, perfeccionando la fluidez y la velocidad.
La lectoescritura emergente
Se trata de un período de exploración y descubrimiento, donde los pequeños comienzan a familiarizarse con el mundo escrito, sentando las bases para el aprendizaje formal de la lectura.
