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The letters in PMI stand for the three sections of the PMI chart: Plusses, Minuses, and Interesting things. The I can also stand for Implications on some topics.

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PENSAMIENTO MATEMÁTICO

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Primeros acercamientos al Pensamiento Lógico Matemático, mediante la manipulación de materiales concretos que favorezcan que el niño aplique los cinco principios de conteo, utilizando datos con números menores a 10 pero con resultados cercanos a 20. Uso de vocabulario apropiado. Establecimiento de nociones numéricas, espaciales y temporales, relaciones de equivalencia, igualdad y desigualdad, distinguir que agregar hace más y quitar hace menos. Resolver problemas aditivos simples mediante representaciones gráficas o el cálculo mental. Resolución de problemas comprensibles, cercanos a su realidad, interesantes y con sentido práctico.

NÚMERO

Pone en práctica los cinco principios de conteo (orden estable, correspondencia, abstracción, irrelevancia y cardinalidad,

Representa gráficamente los números

Registra datos (relaciona número con cantidad)

Realiza sumas mediante registro de datos o cálculo mental

Realiza restas mediante registro de datos o cálculo mental

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Reconoce su cuerpo como punto de referencia

Reconoce su lateralidad

Reconoce nociones espaciales y temporales

Ejecuta desplazamientos

Efectúa ejercicios de semejanzas y diferencias

Efectúa secuencias (temporales, de color o formas)

Realiza actividades de correspondencia

Realiza actividades de estimación (más que, menos que, tantos como)

Clasifica

Reconoce figuras geométricas

Reconoce cuerpos geométricos

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

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Proceso de alfabetización inicial. Necesita de tiempo y experiencias en la producción e interpretación de textos para aplicar algunas convencionalidades del uso de la escritura como direccionalidad (izquierda-derecha, arriba-abajo), relación y sonidos. Habilidades Básicas, SEP

L. ESCRITO

Desarrollo de la motricidad Gruesa: conocer su cuerpo, identificar lateralidad y conceptos de ubicación, trabajo en espacios grandes, clase de música, Ed física.

Desarrollo de la motricidad fina/ control: moldear con plastilina, recortar, pegar, dibujar libremente, unir líneas y puntos, realizar trazos libremente, colorear, apilar bloques, ensartar , abrir y cerrar taparroscas, cerrar un zipper, realizar técnica de bolitas de papel crepé, utilizar resistol liquido, utilizar pintura, jugar laberintos, etc...

Ejercicios de Grafomotricidad en espacios delimitados. Remarcar líneas, figuras geométricas, formación correcta de letras por tamaño , inclinación y sonidos, trabajar figura de fondo, etc...

Ubicación en Niveles de Escritura. Coordinación ojo mano, trabajamos buenos hábitos de escritura, trabajamos la forma correcta de agarre de lápiz, escritura a mano mediante la formación correcta de letras por tamaño, inclinación y sonidos, copiar trazos.

L.ORAL

Primera fase : interpretación de imágenes

Segunda fase: Descubre que se lee en un texto escrito y no en las ilustraciones.

Tercera fase: diferencia dibujo de escritura, números de letras, identifica signos de puntuación, expresa sentimientos y emociones mediante el dibujo.

Comprensión lectora: Niveles

Ampliación de vocabulario