HECHOS HISTORICOS DE LA PSICOTOLOGIA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

Mehr dazu

Etapas de la Juventud, Adultez y Vejez

von Fredy Gómez

LAS DIMENSIONES EN LOS ADOLESCENTES

von Martha Ordoñez

Componentes del espacio geográfico

von Dennis Torres

John Dewey Pedagogía Progresista

von laura villamizar

HECHOS HISTORICOS DE LA PSICOTOLOGIA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

La niñez es la etapa del desarrollo humano que abarca desde el nacimiento hasta la entrada a la pubertad o adolescencia, momento que puede variar entre los 12 y 13 años según la persona.

La lactancia: es el período inmediatamente posterior al nacimiento, La primera infancia: es el período que va desde el abandono de la lactancia hasta la edad aproximada de 6 años. Segunda infancia: es la etapa de la niñez que abarca desde los 6 hasta los 12 o 13 años de edad. Las personas de esta etapa son denominadas “niños” y “niñas”.

Aspectos de la Niñez

Déficit de atención e hiperactividad

Trastornos afectivos de los padres

Complicaciones prenatales

Anomalías Genéticas

Influencias Hereditarias

El pensamiento abstracto no está desarrollado, lo cual les impide comprender temas complejos.

Relación con otros niños y la práctica del autocontrol.

Subtopic

Egocentrismo inconsciente

Desarrollo de la empatía

Ingreso a la escuela

Ampliación del vocabulario (debido a la interacción social y el aprendizaje escolar).

Apego

Psicológicos

Teorías conductistas

Estímulo, Respuesta y Consecuencia

Masturbación primaria

Complejo de edipo

Curiosidad

preguntan el “por qué” de las cosas.

Desarrollo del pensamiento lógico en una etapa inicial.

Pensamiento de carácter egocéntrico (centrado en sus necesidades).

Biológicos

“estirón” a partir de los 9 años en las niñas y de los 11 en los niños.

Fuerza, resistencia y flexibilidad

Desarrollo intelectual

Desarrollo inmunológico

A nivel de salud, ya no presentan tantas infecciones del aparato respiratorio (resfriados, otitis, amigdalitis).

Maduran a nivel físico

capaces de coordinar y sincronizar movimientos mucho mejor que en etapas anteriores.

psicomotricidad fina

permitirá al niño escribir y dibujar con mayor precisión.

Desarrollo cognitivo de Piaget

el desarrollo de estas capacidades cognitivas comienza desde el momento del nacimiento.

Desarrollo del habla

Se caen los dientes de leche

La caída de los primeros dientes se produce entre los 6 y 7 años. En esta etapa se produce el recambio de la mayoría de los dientes de leche por piezas permanentes.

Crecimiento del celebro

Clave en el desarrollo intelectual y cognitivo

Permitiendo al niño mejorar su capacidad de aprendizaje, ser más creativo y entender cada vez conceptos más complejos.

"la Psicopatología Infantil es propia del siglo XX y que las relaciones con la Psicología Clínica y la Psicología del Desarrollo son recientes. Tales teorizaciones han ocurrido a partir de la aceptación de que la infancia es un período del ciclo vital distinto del adulto y, más recientemente, por el reconocimiento del niño como un sujeto de derechos. Un tema crítico".

Cómo conceptualizar la psicopatología infantojuvenil

Siguiendo a Luciano (1997) y JiméneHernández (1995) puede conceptualizarse a la Psicopatología infantojuvenil como aquella disciplina que estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño/ adolescente. Se propone explicar dicho comportamiento y

Psicopatología evolutiva o del desarrollo

"En este enfoque de la psicopatología, tanto la conducta normal como la anormal se entienden como variaciones dentro de un continuo de rasgos o características y no como fenómenos dicotómicos. Achenbach (1990), por ejemplo, refería que las conductas desviadas, que normalmente son motivo de búsqueda de ayuda profesional, no son más que meras variaciones cuantitativas de las características que pueden ser normales en ciertos períodos del desarrollo".

Las categorías del temperamento Chess y Thomas

Teorías de la personalidade

Teorías conductistas de Pavlov y Skinner

La Teoría del Apego John Bowlby

Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

Teoría psicoanalítica de Freud

Teoría psicoanalítica de Jung

La adolescencia es el periodo de la vida posterior a la niñez y anterior a la adultez. Transcurre desde que aparecen los primeros indicios de la pubertad, entre los 10 y 12 años, hasta el desarrollo completo del cuerpo y el comienzo de la edad adulta, entre los 19 y 20 años aproximadamente.

Adolescencia temprana: es el periodo comprendido entre los 10 años (niñas) u 11 años (niños), y los 14-15 años. Adolescencia tardía: es el periodo comprendido entre los 14 y 15 años hasta los 19 años de edad.

Aspectos de la Adolescencia

Predisponentes

Comportamiento suicida

Complejos y baja autoestima

Clase social y cultural

Amistades: positivas (deporte, lectura) o negativas (alcohol, drogas).

Vulnerabilidad

Apego inseguro, Evitación y aislamiento social

Trastornos alimentarios.

Vacío emocional que puede crear problemas de comportamiento y disminución del rendimiento escolar.

Social

Identidad

Aumentan los conflictos con los padres y se dedican a los amigos

Relación con amigos, se establecen las parejas.

Tomar conciencia de la imagen corporal y aceptación del cuerpo.

Adquirir independencia familiar.

Durante la adolescencia temprana existe menor interés en actividades paternas y recelo para aceptar sus consejos.

Psicológico

Descubrimiento de la propia identidad o búsqueda de su nuevo yo.

Sobre los 12 años se alcanza el desarrollo cognitivo.

Con capacidad de pensar en abstracto.

A los 15–16 el Desarrollo moral.

Saberlo que está bien y mal.

Adecúa su egocentrismo

Ambivalencia entre infancia y madurez.

Súperyo

Incluye los aspectos morales y sociales, influenciados a su vez por los patrones parentales.

Masturbación Secundaria

Rebeldía

Agresividad

Mascaras

Inseguridades

Biológico

Cambio de voz

Cambios hormonales

Desarrollo sexual

Aumento de estatura

Aumento de peso

Aparición y crecimiento del vello púbico

Aumento de la sudoración