von Edwin Leon Vor 5 Jahren
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La Intervención educativa y optimización de los aspectos afectivo-emocionales y motivacionales relacionados con el aprendizaje.
El deseo del saber y la decisión de aprender no depende sólo del alumno sino también de la actuación de los profesores y de cómo estos gestionen los procesos de enseñanza aprendizaje
Construir relaciones interpersonales basadas en la confianza mutua y en el respeto personal. El maestro debe respetar la singularidad del niño y es responsable de construir esta vinculación afectiva que permite el bienestar del niño en el aula y lo implica en el aprendizaje
Pensar y sentir que se puede aprender, y que se es capaz de hacerlo, da sentido al hecho de esforzarse en implicarse y disfrutar mientras se está aprendiendo. Es necesario que los maestros expresen a los alumnos su orgullo y satisfacción cuando el trabajo se ha hecho bien y reconozcan su esfuerzo personal aunque los resultados no hayan sido los esperados
La ansiedad puede mantener al alumno activado y puede facilitar su rendimiento ante un plazo temporal pero en dosis elevadas puede ser un elemento paralizante o inhibidor del aprendizaje
Actividades para enseñar a aprender de manera estratégica
Ayudar a los alumnos a encontrar un sentido, una relevancia, en el contenido para entusiasmarlos.
Función de ayudar a crear un proyecto personal y proporcionar los recursos o las orientaciones para lograrlo
Desarrollar la autoevaluación y la reflexión
Fomentar la colaboración y la comunidad
Utilizar el feedback orientado hacia la pericia en una tarea
Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones
