von maritza paucar rivera Vor 3 Jahren
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Dicho para ser leído.
Dicho para ser leído como si fuera escrito.
Ejecución Oral de un Escrito.
Recitado
Monólogo
Conversación
LEONARD SCINTO
MODELO INDEPENDIENTE
El código oral y el escrito tienen características estructurales comunes aun desarrollando funciones distintas
MODELO EQUIPOLENTE
Sostiene que el código oral y el escrito son independientes.
MODELO DEPENDIENTE
Se considera lo oral como la manifestación principal del lenguaje y lo escrito como su mera transcripción gráfica.
GÉRARD VIGNER
EL ESCRITO, LENGUA
El código oral y el escrito son autónomos.
ESCRITO, CÓDIGO SEGUNDO
El código oral es el objeto primordial.
EL ESCRITO TRADICIONAL
El escrito es el objeto exclusivo de aprendizaje.
LÉXICO
Repeticiones léxicas mediante sinónimos y tendencia a eliminar muletillas.
Frecuencia muy alta.
Acepta repetición léxica y uso de muletillas.
Baja frecuencia de vocablos.
SINTAXIS
Orden más estables.
Oraciones más largas.
El orden de los elementos de la oración es muy variable.
Oraciones simples y breves.
MORFOLOGÍA
Usa soluciones formales.
Prefiere soluciones poco formales.
FONOLOGÍA Y GRAFÍA
Casi no incorpora estas formas.
Incorpora las formas propias de usos espontáneos y rápidos.
Alta frecuencia de referencias endofóricas.
Utiliza poco recursos lingüística y códigos no verbales.
Alta frecuencia de referencias exofóricas.
Utiliza muchos recursos paralingüísticos y códigos no verbales.
Estructura cerrada y estereotipada.
Información específica.
Estructura del texto abierta y poco estereotipada.
Información variada.
CÓDIGO ESCRITO
Asociado a temas específicos.
Uso frecuente del estándar.
CÓDIGO ORAL
Asociado a temas generales.
Uso frecuente de las variedades dialécticas.
Los utiliza poco.
Comunicación diferida en el espacio y tiempo.
Comunicación elaborada y duradera.
El receptor los percibe simultáneamente.
El receptor lee el texto con la vista.
Utiliza mucho los códigos no verbales.
Comunicación inmediata en el espacio y tiempo.
Comunicación espontánea y efímera.
El receptor percibe los signos del texto.
El receptor comprende el texto mediante el oído.
DISPOSICIÓN EN EL ESPACIO
Saber cómo debe presentarse un escrito (márgenes).
CORRECCIÓN GRAMATICAL
Importancia de conocer las reglas fonéticas, ortográficas, morfosintácticas y léxicas para una buena comunicación.
COHESIÓN
Saber conectar diferentes frases entre si.
COHERENCIA
Saber escoger la información relevante y estructurarla.
ADECUACIÓN
Determinar la variedad y el registro que hay que usar.
