Referencias Bibliográficas
Aguirre-García, J. C., & Jaramillo-Echeverri, L. G. (2012). Aportes del método fenomenológico a la investigación educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. (Colombia),8(2),51-74.: Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/1341/134129257004.pdf
Arráez, M., Calles, J., & de Tovar, L. M. (2006). La Hermenéutica: una actividad interpretativa. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 7(2), 171-181.Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/410/41070212.pdf
ESPE. (2020). Material de estudio.
Fase 5. Difusión del trabajo.
Fase 4. De la visita.
Fase 3.Realización de la visita.
Fase 2. Preparación para la visita.
Fase 1.Iniciación del trabajo
Fases del desarrollo del estudio de caso.
Calidad y objetividad de un estudio de caso.
Cumplir con ciertos requisitos para que los
resultados sean válidos y confiables
Fiabilidad
Medida las
operaciones del estudio.
Validez externa
Dominio en el cual
los resultados del estudio
pueden ser generalizados
Validez interna
Establece las relaciones
causales bajo ciertas
condiciones.
Validez de la construcción
Variables que
deben ser estudiadas y las
medidas operacionales.
Componentes del estudio de caso
Sus proposiciones.
Una pregunta de estudio
Unidad(es) de análisis.
La lógica que se une los datos a las proposiciones.
El criterio por interpretar los resultados.
Limitaciones del caso.
Resultados obtenidos son sesgados.
Generalización de los resultados.
Información generada, pudiendo no resultar
manejable para sintetizarla.
Características del estudio de caso
Explora situaciones
Explica relaciones casuales.
Evalúa resultados de una intervención.
Describe el contexto real.
Sandoval (2002), define a un estudio de caso como una
indagación empírica que “investiga un fenómeno contemporáneo dentro de su
contexto real de existencia.
Etapas de elaboración del método historias de vida.
Recolección de Datos mediante entrevista.
Subtopic
Contactos, Negociaciones y contratos.
Análisis de relatos.
Análisis e interpretación.
Momento preliminar. ¿Por qué la elección del tema?
¿Por qué investigarlo?
¿Para qué investigarlo?
¿El interés surge de una experiencia personal?
Proceso metodológico
Exploración
Descripción
Análisis.
Recursos que utiliza el método historias de vida: °Entrevistas
°Redacciones propias
°Cartas
°Relatos biográficos
°Relatos autobiográficos
°Fotografías
°Grabaciones
°Visitas a escenarios diversos
Enfoques de las historias de vida.
Enfoque Nemotécnico. Utilizaba los investigadores empiristas.
Enfoque Idiográfico Es usado por los investigadores naturalistas.
Historia de Vida.
Antecedentes Históricos.
Dimensión básica de su vida biológica cultural y social.
Puntos de inflexión o eventos cruciales
Procesos de desarrollo que suceden en la vida.
Relato que un individuo hace de su vida o de aspectos específicos de ella.
Enfoques de la investigación etnográfica
Etnografía de
corte transversal.
Etnografía
etnohistórica.
Etnografía
particularista
Etnografía
holística o clásica
Etnografía
procesal.
Fases del método etnográfico.
Contemplan siete fases concretas.
Elaboración del informe.
Procesamiento de la información.
Recogida de datos.
Seleccion de los informantes.
El acceso al ámbito de la investigación o escenario.
Determinación de las técnicas.
Selección del tema.
Espectro de metodología etnográfica.
°Exploración a profundidad in situ (ej. en casa). °Observación (interactiva)
° Documentación fotografía/video.
°Diarios, blogs y collages.
°Uso de técnicas móviles de grabación (ej. Smartphones) para seguir el
comportamiento del usuario
En la Historia tenemos las siguientes condiciones:
Un estudio etnográfico recoge una visión global del ámbito social.
Analiza e interpreta la información de encontrada en campo.
Se aborda el objeto de estudio con miras a comprender.
método de investigación a través del cual se aprende el modo de vida de una unidad social concreta
Surge en la década de los 70.
Tipos de investigación
Estudio de caso
Investigación Etnográfica
El Contexto
Comprende
La existencia humana.
Método fenomenológico se basa en las opiniones de los sujetos
Es la ciencia que trata de descubrir las estructuras esenciales de la conciencia.
Martínez (2005)
Edmund Husserl.
Método Hermenéutico.
Según Mardones y Ursúa(citado por Bernal, 2010)Una de las características
de la hermenéutica es la unidad sujeto- objeto, originando la intersubjetividad en la generación del conocimiento.
Trata de entender e interpretar el significado de los actos del sujeto de estudio.
Interpreta
Procede del griego Hermeneutikos
Hermeneuo= Yo describo
Teckhne= Arte
Tikos=Relacionado a Hermes, el mensajero de Dios.
Hans Georg Gadamer principal exponente fundador de la escuela.
Método Fenomenológico.
Trejo(2012)
Se divide en tres etapas
Etapa de Discusión
Consiste en relacionar los resultados de la investigación, con otras investigaciones para así poder compararlas y obtener mejores resultados
Etapa Descriptiva
Descripción
detallada
del fenómeno
de estudio
Elaboración de la descripción protocolar.No debe alejarse de la realidad y ser completa
Aplicación de la técnica seleccionad.La técnica seleccionada se aplicará a los elementos de la muestra.
Elección de la técnica
o procedimiento
Autoreportaje.
Entrevista Coloquial o Diálogo
Observación directa o
participativa
Etapa
Estructural.
Descripción de cada Protocolo.
Delimitación de las unidades temáticas.
Determinación del tema central que domina cada unidad temática
Expresión del tema central en el lenguaje científico
Interpretación de todos los temas centrales en una unidad descriptiva
Integración de todas las estructurales particulares en una estructura general
Entrevista final con los sujetos de estudio.
Los fenómenos de la conducta humana
Experimentados, vividos y percibidos por el individuo con técnicas de recolección de información verídica para la obtención de resultados.
Interpretación y Exploración de objetos de estudio.
Cualitativo porque facilita la interpretación mediante información del fenómeno de estudio.
MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN
