Modul Ajar

Mehr dazu

PESSTA+ Penilaian Penguji

von Danang Suprayogi

Anatomi Hewan

von Khairunnisa Iantriya

Inkuiri Dalam Pembelajaran IPA, Manajemen Lab. IPA dan PTK

von Rosit Rosit

Bahan Kajian

von hemas haryas harja susetya

Modul Ajar

The importance of the curriculum is that it helps teachers to plan the education process for a certain period of time.

Lampiran

Penguasaan Materi

Penggunaan Bahasa

Keberanian

Percaya Diri

Lembar Penilaian dan Instrumen

Aspek

Tujuan Penyampaian Pesan

Gambar

Desain

Isi/Teks

Instrumen

Rubrik

C3

Ket:  

• Apabila dapat menjawab dengan penjelasan lengkap secara umum mendapat poin 10
• Apabila dapat menjawab dengan penjelasan kurang sesuai poin 5
• Apabila tidak menjawab / menjawab salah mendapat poin 0

C2

Ket:  

• Apabila dapat menjawab dengan penjelasan lengkap “disebabkan makanan dan gaya hidup disertai dengan penjelasan yang relevan” mendapat poin 5
•  Apabila menjawab dengan kata “disebabkan makanan saja atau gaya hidup saja” mendapat poin 3
• Apabila tidak menjawab / menjawab salah mendapat poin 0

Level Kognitif

C1

Kunci Jawaban

Ket:

- Apabila dapat menjawab 5 gangguan fungsi mendapat poin 10

-         Apabila menjawab 4 gangguan fungsi mendapat poin 8

-         Apabila menjawab 3 gangguan fungsi mendapat poin 6

-         Apabila menjawab 3 gangguan fungsi mendapat poin 4

-         Apabila menjawab 1 gangguan fungsi mendapat poin 2

Apabila tidak menjawab sama sekali mendapat poin 0

Kisi-Kisi

Indikator

Siswa dapat menelaah upaya dalam memelihara kesehatan sistem pencernaan dengan tepat, setelah melakukan presentasi

Bagaimana upaya/cara dalam menjaga sistem pencernaan?

Apa yang dapat menyebabkan seseorang mengalami gangguan pencernaan?

5

Siswa dapat menyebutkan gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan manusia setelah melakukan diskusi dengan tepat

Soal

Sebutkan 5 gangguan yang terjadi pada sistem pencernaan!

Skor

10

Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian

Tes Tulis (Post Test)

Langkah Langkah Pembelajaran

Kegiatan Penutup

·  Guru memberikan apresiasi kepada setiap kelompok atas apa yang telah dikerjakan

·  Guru memberikan evaluasi dengan memberikan soal post-test di quizizz

·   Guru memberitahukan rencana pembelajaran selanjutnya

Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Kegiatan Inti

Mengamati

·        Siswa diajak untuk mengidentifikasi gangguan yang terdapat pada video. Link video: https://youtu.be/GddLkS2rsNs

Menanya

·    Setelah siswa mengidentifikasi video, siswa diberikan pertanyaan “Apa yang menyebabkan gangguan pencernaan tersebut? Mengapa itu bisa terjadi?”

·    Siswa menanggapi permasalahan yang diberikan

·    Guru memberikan penguatan bahwa peristiwa tersebut erat kaitannya dengan gangguan pada sistem pencernaan

Mengumpukan data

·    Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok dengan cara melakukan permainan “1.500” dan masing-masing kelompok diberikan permasalahan dan mengumpulkan informasi melalui studi literatur untuk memecahkan masalah yang diberikan oleh guru Guru membimbing siswa memecahkan masalah tersebut

Mengasosiasikan

·    Siswa secara kelompok memecahkan soal dan menyusun materi tersebut ke dalam mind map

Mengkomunikasikan

·    Siswa melakukan diskusi antar kelompok dengan metode gallery walk

Di akhir diskusi, guru memperkuat hasil pemecahan masalah siswa dan guru memberi tambahan informasi berkaitan dengan gangguan pada sistem pencernaan manusia

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Pendahuluan

Persiapan

·        Guru membuka salam (sebagai implementasi nilai religius)

·        Guru menanyakan kabar siswa

·        Guru memeriksa kehadiran siswa dan mengondisikan kelas (PSE : manajemen diri)

·        Mengarahkan murid untuk mengekspresikan diri kondisi emosional murid (PSE: Kesadaran diri)

Apersepsi

·        Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan dibahas, mengaitkan dengan materi yang telah dipelajari dan dengan materi yang akan dipelajari.

-      Guru bertanya kepada siswa siapa yang pagi ini sudah sarapan?

-      Sarapan apa kalian pada pagi ini? (Guru bertanya kepada beberapa siswa)

-      Apakah sarapan itu penting?

-      Seringkali ada teman kita yang mengalami sakit perut

-      Apakah yang menyebabkan hal itu terjadi?

Motivasi

·        Guru menyampaikan motivasi bahwa makanan yang kita makan dan pola hidup dapat memberikan pengaruh terhadap kesehatan organ-organ pencernaan.

·        Guru menyampaikan manfaat pembelajaran

·        Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.

·        Guru memaparkan sekilas terkait kegiatan pembelajaran, materi, dan penilaian yang diterapkan hari ini.

Media, Alat, dan Bahan

Depending on the timeframe you have and on the density of the teaching material, you can part your lesson in units.

Each unit will have a defined structure which you can follow in order to achieve your goals.

Power point

Youtube

Buku Siswa

Assessment

Usually, at the end of the term, there is a final assessment. This depends on you and on the school system you belong to. It can be:

• final exam
• partial exam that will be added to the other partial exams taken during the unit
• individual project
• group project.

Either way, you need to decide on the course of this assessment.

Kelompok

Calculate the material you need to prepare all the subjects and pre-order certain helping material you can note link etc

Mind Map

Individu

Post Test (Quizizz)

To have an overview, you should state your students' number.

Materi

Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup (Gangguan pada Sistem Pencernaan)

Metode

Gallery Walk

Tanya Jawab

Presentasi

Diskusi

Ceramah

Model

Problem Based Learning

Here you should put the title of the manual you are using for your lesson.

Kelas

Siswa Kelas 8H sebanyak 15 Orang

What grade will you teach this class to?

Tujuan

Siswa dapat menelaah upaya dalam memelihara kesehatan sistem pencernaan setelah melakukan presentasi dengan tepat.

Siswa dapat mengidentifikasi penyebab gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan pada manusia setelah membuat mind map dengan tepat

Siswa dapat menyebutkan gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan manusia setelah melakukan diskusi dengan tepat

Here you should type in the timeframe of this class.

For example: 9 month course, Quarter or Trimester course, 'One School Year'

Capaian Pembelajaran

Peserta didik mengidentifikasi keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem pencernaan

Type in the title of your class.

For example: Intro to visual Arts