NEUROCIENCIA EN LA EDUCACIÓN
ORÍGENES
Subtopic
SHAKESPEARE
Expuso en su obra al factor genético como determinante al heredar ciertas paltologías.
Describió en sus obras muchas patologías como la epilepsia o el Parkinson.
ARISTÓTELES
Definió a la conciencia como la relación del alma con ella misma.
El corazón es el lugar donde se originan sentimientos, movimientos donde recibimos la información del mundo externo.
Pensaba que la mente residía en el corazón.
HIPÓCRATES
Funda escuelas de medicina en Cos, Grecia, donde imparte sus ideas.
En aquellos tiempos se pensaba que estos procesos se realizaban en el corazón.
Fue el primero en plantear que las ideas, pensamientos y sentimientos vienen del cerebro.
INTRODUCCIÓN
La educación como acto de enseñar, instruir y disciplinar, ha ido evolucionando a través de los años y se ha apoyado en otra ciencias como la psicología. Pero hace unos años ha ocurrido una gran revolución volteando la mirada hacia la NEUROCIENCIA, para enriquecerse, aprender el funcionamiento del CEREBRO y valerse de este conocimiento para perfeccionar el PROCESO DE APRENDIZAJE.
BIBLIOGRAFÍA
grupo-sm.com/es/post/5-beneficios-de-trabajar-la-neuroeducación-en-el-aula-de-Infantil#:~:text=La%20combinación%20de%20saberes%20como,una%20respuesta%20a%20esta%20pregunta.
https://blog.cognifit.com/es/neuropedagogia/
http://docentesinnovadores.perueduca.pe/wp-content/uploads/2015/05/APORTES-DESDE-LA-NEUROEDUCACI%C3%93N.pdf
https://www.lavoz.com.ar/especialidades/shakespeare-fue-un-gran-neurocientifico
NEUROEDUCACIÓN
La neuroeducación o neuropedagogía es una ciencia interdisciplinaria que estudia el cerebro y su funcionamiento (cómo aprende el cerebro, cómo procesa información, cómo controla las emociones, sentimientos, conductas y cómo es sensible a determinados estímulos); apela al área del conocimiento y vincula a la enseñanza-aprendizaje.
NEUROPEDAGOGÍA EN CASA
APLICAR LA FÓRMULA CONTENIDO + EMOCIÓN + ATENCIÓN: Está comprobado que estos tres componentes hacen que el niño tenga curiosidad e interés por aprender al liberar la DOPAMINA, promover un cambio de ambiente, trabajar las tareas con otros niños le ayudará a mejorar su proceso de aprendizaje.
COMUNICACIÓN ASERTIVA Y POSITIVA: Valorando sus potencialidades y no dar tanta importancia a los errores, pro sí corregirlos, darles confianza y enseñarles herramientas para una adecuada comunicación que permita elevar su autoestima.
FOMENTAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: Es muy importante que desde pequeños aprendan a manejar sus emociones, controlar la ansiedad y canalizar el estrés y se estimule las emociones positivas.
CALIDAD DE SUEÑO Y DESCANSO: El niño debe descansar la cantidad de horas necesarias de acuerdo a su edad, asimismo acostarse temprano para empezar el día llenos de energía.
HIDRATACIÓN: Ayuda a oxigenar el cerebro y puede ser fuente de vitaminas.
DESCANSO PARA RESPETAR LOS PERIOODOS ATENCIONALES: En los intervalos de descansos realizar actividades que reactiven el cerebro o ejercicios de relajación dependiendo de la actividad.
ESPACIO ESTIMULANTE: Que lo invite a aprender, pero no tan recargado que lo distraiga.
LA NEUROEDUCACIÓN Y EL APRENDIZAJE
La Neuroeducación se preocupa por entender como aprende el sujeto e intervenir, mediante estimulación o rehabilitación, sus dificultades, potenciando habilidades y entendiendo de dónde parte la necesidad que no siempre es orgánica sino que también puede ser emocional.
Propone una enseñanza de acuerdo al aprendizaje de cada niño, teniendo en cuenta su personalidad, habilidades e intereses.
La neuroeducaión se basa en las inteligencias múltiples de Gardner proponiendo diferentes actividades de acuerdo al estilo de aprendizaje de cada estudiante.
La psicopedagogía ha tratado de resolver algunos problemas de aprendizaje, pero se ha basado más en los resultados que en el funcionamiento del cerebro.
Hay que considerar sin embargo que cada niño es diferente y aprende de distintas maneras.
Es en la infancia donde se adquieren mayores conocimientos y el cerebro experimenta cambios rápidos y es mucho más flexible que el de los adultos.
la estimulación del niño hasta los 3 años cobra gran significación.
Cuanto más cambie el contexto, más plástica será la y ello permite una mejor calidad de aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso relevante en la adaptación del individuo.
PRINCIPIOS
MOVIMIENTO FÍSICO
El movimiento aparte de ser placentero y una de las actividades favoritas de los niños, activa partes del cerebro encargadas del aprendizaje, oxigenándolo y manteniéndolo despierto.
INTERACCIÓN SOCIAL
El denominado por expertos "cerebro social" es muy importante para el aprendizaje, promover el trabajo colaborativo da muy buenos resultados y fortalece las habilidades interpersonales.
APRENDIZAJE Y MEMORIA
Ambos procesos cognitivos están estrechamente ligados, para aprender hay que memorizar y lo aprendido se retiene en el cerebro, tratar de evitar la forma tradicional y hacerlo en forma lúdica.
RESPETAR RITMOS DEL CEREBRO
Comprender que cada estudiante tiene diferentes ritmos de aprendizaje, hacer las repeticiones que sean necesarias y presentar el contenido de diversas formas. Respetar también los tiempos de descanso.
AMBIENTACIÓN DEL AULA
Fomentando un ambiente de tranquilidad, calma y relajación donde los estudiantes tengan un óptimo aprendizaje, evitando los ruidos, el estrés y la tensión.
MOTIVACIÓN
Los estudiantes necesitan sentirse motivados dentro de las aulas con actividades novedosas que representen desafíos.
EMOCIÓN
Nuestro cerebro es emocional y los aprendizajes que quedan más grabados son aquellos con una gran carga emocional.
VIDEO: EL CEREBRO Y EL APRENDIZAJE
VIDEO: NEUROEDUCACIÓN.
NEUROCIENCIA
La neurociencia es el conjunto de disciplinas científicas que estudian el sistema nervioso con la finalidad de acercarse a la comprensión de los mecanismos que regulan el control de las reacciones nerviosas y del comportamiento del cerebro.
IMPORTANCIA
Estudia a la mente desde el punto de vista científico.
De nuestro cerebro depende prácticamente toda nuestra vida material (habilidades motoras) y emocional (memoria, razonamiento, planeamiento del futuro) y cuando algo falla entra la neurociencia a solucionarlo.
Gracias a ella podemos entender cómo funciona el cerebro.
Puede curar trastornos derivados de problemas del sistema nervioso.
Puede predecir posibles complicaciones en el desarrollo.
ÁREAS
La neurolingüística: Investiga los mecanismos biológicos que hacen posible el fenómeno de la comunicación lingüística.
La neurofisiología: Describe el estudio del sistema nervioso y cómo funciona.
La neuroeconomía: Estudia lo que sucede en el cerebro durante la toma de decisiones y relación entre emociones y la conducta de los agentes económicos.
La neurociencia computacional: Estudia las propiedades de las conexiones neuronales y la recreación digital de estas propiedades.
La neurociencia cognitiva: Estudia cómo el cerebro crea y controla el pensamiento, lenguaje, resolución de problemas y memoria.
La neurociencia aplicada: Es una disciplina que utiliza el conocimiento científico sobre el cerebro para potenciar la salud y el bienestar de las personas.
Neurodesarrollo: Describe cómo crece y cambia nuestro cerebro.
