SEGUNDO PASO: LA EXPERIENCIA DE PRIMERA MANO (ACCIÓN)

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SEGUNDO PASO: LA EXPERIENCIA DE PRIMERA MANO (ACCIÓN)

PASOS GRUESOS DE LA ACCIÓN

PRESENTAR LOS RESULTADOS DE LA MANERA MÁS CLARA Y SENCILLA POSIBLE

Presentar los resultados en dibujos, gráficos u otro formato visual facilita la compresión de los patrones y estimula mas a la reflexión.

Todas las gráficas menos la torta.

Existe una una variedad de diferentes tipos de gráficas y que ha menudo habrá un tipo que sea más adecuado que los demás para para la presentación de la información.

Debemos ser muy cuidadosos y éticos cuando seleccionamos las escalas en las gráficas para que se presenten los verdaderos resultados, facilitando la visualización de los patrones sin exagerarlos o minimizarlos.

No tratar de presentar la información toda la información en una sola gráfica.

Las gráficas pierden información interesante o importante. Evite resumir demasiado la información al redactar la gráfica.

ORGANIZAR, ANALIZAR Y RESUMIR LOS RESULTADOS

Entender y trabajar la información ya obtenida en las hojas de datos, organizar mejor los resultados, así evitamos que la información sea confusa.

RECOLECTAR Y REGISTRAR LA INFORMACIÓN SEGÚN LAS DECISIONES 1 A 6

Recolectar información adecuada para contestar la pregunta. Registrar las observaciones

PLANEAR CÓMO Y CON QUÉ SE REALIZARÁ LA MEDICIÓN

Como y con que realizaremos la medición o metodología. Deberíamos preguntarnos si hay una metodología alternativa, esta prereflexión puede conducir a un nuevo diseño de estudio.

DETALLAR QUE SE MEDIRÁ POR CADA CASO QUE SE VA A EXAMINAR

La selección de que medir depende de la curiosidad e inquietud de fondo de la pregunta, las intenciones del investigador y la naturaleza de lo estudiado. Lo que se observa por cada caso no es numérico sino cualitativo.

DECIDIR CUANTOS CASOS VAN A EXAMINAR

La pregunta exige que el diseño incluya varios casos, no solo uno para formar un tamaño de muestra razonable.

DECIDIR COMO SERÁN LOS CASOS A TRAVÉS DEL ÁMBITO DE LA PREGUNTA ESPECIFICA

Seleccionamos y distribuimos los casos de tal forma que abarquen todo el ámbito sobre el que queremos hacer una "lectura" fiel y nos provean una prueba justa de la pregunta.

DECIDIR CUAL SERÁ UN CASO DE LO QUE SE COMPARA

Tomamos en cuenta las condiciones, espacios, tiempos u otros ejes de lo que estamos comparando, y nos preguntamos ¿Cómo será un caso particular de lo que estamos comparando?.

DETALLAR QUE SE COMPARA

La pregunta debe expresar lo que queremos comparar, la comparación le provee cimientos al diseño de la acción.

Diseñar el estudio: Proceso de ajustar la recolección de datos o ajustar las palabras de la pregunta según lo que la recolección de datos permita