von Lithzi Carolina Sahonero Alvarado Vor 3 Jahren
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SISTEMA PLURINACIONAL DE PROTECCION INTEGRAL DE LA NIÑA, NIÑO Y ADOLESCENTE (SIPPROINA)
von Lithzi Carolina Sahonero Alvarado Vor 3 Jahren
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Son organizaciones que trabajan en todos los niveles del Estado a través de acciones publicas que son de interés publico y privado con la única finalidad de garantizar el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.-
To name your story, you have to think about the overall message and what you want your audience to understand from the story. Also, make it relevant and easy to remember.
Corresponde a las autoridades indígenas originarias campesinas donde ejercen su jurisdicción en su territorio indígena .-
The ending of a story is essential. We all know that if the ending is weak, what happened before loses its importance. So make it unpredictable, but fair. A resolved ending answers all the questions and ties up any loose threads from the plot.
Compuesto por sus Gobiernos Autónomos Municipales quien a su vez trabajan con su instancia ejecutora que son las DEFENSORIAS DE LAS NIÑEZ Y ADOLESCENCIA.
LEY 025.- Artículo 71. (COMPETENCIA DE JUZGADOS PÚBLICOS EN MATERIA DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA). Las juezas y jueces en materia de Niñez y Adolescencia tienen competencia para: 1. Aprobar el acta de conciliación en las demandas orales o escritas en materia de niñez y adolescencia; 2. Rechazar el acta de conciliación en las demandas orales o escritas en materia de niñez y adolescencia, cuando considere que la conciliación vulnera derechos constitucionales; 3. Conocer en primera instancia demandas que no hubieran sido conciliadas; 4. Conocer y resolver la suspensión, pérdida y extinción de la autoridad materna y paterna; 5. Conocer y decidir las solicitudes de guarda no emergente de desvinculación familiar, tutela, adopción y llevar un registro documentado de los sujetos de la adopción; 6. Colocar a la niña, niño o adolescente, bajo el cuidado de sus padres, tutores, guardadores o parientes responsables, excepto en casos de divorcio o separación judicial; 7. Conocer y resolver las denuncias planteadas sobre actos que pongan en peligro la salud o desarrollo físico, moral de la niña, niño o adolescente, adoptando las medidas necesarias, siempre que estas denuncias no estén tipificadas como delitos en la legislación penal; 8. Conocer y resolver las irregularidades en que incurran las entidades de atención de la niñez y adolescencia, aplicando las medidas que correspondan y sin perjuicio de las acciones que adopte la autoridad administrativa; 9. Inspeccionar semanalmente, de oficio y en coordinación con instituciones gubernamentales o privadas: los recintos policiales, centros de acogida, detención y privación de libertad y los establecimientos destinados a la protección y asistencia de la niñez y adolescencia, adoptando las medidas que estime pertinentes; 10. Disponer medidas correctivas en el ámbito administrativo en las instituciones destinadas a la protección de niñas, niños y adolescentes; 11. Conceder autorizaciones de viajes de niñas, niños y adolescentes; 12. Aplicar sanciones administrativas, en caso de infracciones a normas de protección establecidas en el Código Niño, Niña y Adolescente; 13. Disponer la utilización de instrumentos que eviten la revictimización de niñas, niños y adolescentes en el proceso de investigación, proceso penal y civil; y 14. Otras establecidas por ley.
LEY 548.- ARTÍCULO 2. (FINALIDAD). La finalidad del presente Código es garantizar a la niña, niño y adolescente, el ejercicio pleno y efectivo de sus derechos, para su desarrollo integral y exigir el cumplimiento de sus deberes. ARTÍCULO 3. (MARCO COMPETENCIAL). En aplicación del Parágrafo II del Artículo 297 de la Constitución Política del Estado, se asigna la competencia privativa de codificación sustantiva y adjetiva en materia de niña, niño y adolescente, al nivel central del Estado. ARTÍCULO 4. (ÁMBITO DE APLICACIÓN). I. Las disposiciones del presente Código son de orden público y de aplicación preferente a favor de todas las niñas, niños y adolescentes que se encuentren en el territorio nacional. II. En ningún caso serán restringidos los derechos de las niñas, niños o adolescentes, teniendo como argumento la distinción de las etapas de desarrollo.
A través de los Juzgados Públicos de la Niñez y Adolescencia se debe resguardar una gama de derechos fundamentales inherentes a la población vulnerable como son los niños, niñas y Adolescentes
No actuan solos sino a traves de su equipo multidisciplinario para el trato benefico de los niños.
DERECHO A LA PROTECCION DE LA NIÑA. NIÑO Y ADOLESCENTE EN RELACION AL TRABAJO
DERECHO A LA SALUD Y AL MEDIO AMBIENTE
DECRECHO A LA FAMILIA
Ejemplo en los procesos de adopción nacional e internacional de los niños resguardando el derecho a una familia.-
PROTECCION JURISDICCIONAL
DERECHO A LA INTEGRIDAD PERSONAL Y PROTECCION CONTRA LA VIOLENCIA
RESOLVER VIA JUDICIAL TUTELA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
Tienen la primordial competencia de resolver por la vía judicial casos de vulneración de derechos de NNA y de delitos cometidos por adolescentes en conflicto con la ley. (Precautelando siempre en beneficio y prioritario trato preferencial a los Niños, Niñas y Adolescentes)
This is the closure section of the story.
See examples of possible outcomes below:
This is the moment when the main character surpasses the last obstacle and finally faces their greatest challenge.
The climax usually follows one of these patterns:
Type in your answer.
The middle of the story is where you add layers of complications that will lead to the end. Reveal more about the character's journey. Did their personality go through changes? How did they overcome the challenges? And as you build up the story’s central conflict, make it more personal to that character. Also, from the middle act, you have to lead into the final act.
Compuesto por las 9 Gobernaciones y sus SEDEGES.
There wouldn't be any tension and excitement in your story if there weren't any obstacles in your character's way.
Your character(s) need(s) motivation in order to solve the challenge(s).
In the beginning of the story (or the exposition), you will need to introduce the setting and characters. You might also want to introduce the main conflict. This part of the story is important because it gives the reader necessary background information and maybe even a first insight into a character’s personality.
Compuesto por el VIO (Viceministerio de Igualdad de Oportunidades), Juzgado Publico de la Niñez y Adolescencia, FELCV y la Defensoría del Pueblo.
The setting (time & place) of a story can change throughout the plot.
Characters are essential to a good story. Usually, the protagonist(s) is/are the most affected by the plot. Introduce a character by focusing on their actions, interests, and occupation, as the physical appearance doesn't make a difference in most cases.
