Philosophe et directeur
de recherche au CNRS
Chargée de cours – Université de Nice-Sophia Antipolis – Paris VIII
Chercheur en psychologie cognitive lab. LUTIN
Doctorante, elle s'intéresse i à l'édition numérique et au développement des nouvelles pratiques de lecture sur les supports nomades et tactiles (tablettes numériques, smartphones, liseuses).
Claire Bélisle, titulaire d’un doctorat en psychologie cognitive et ingénieure de recherche au CNRS en sciences humaines et sociales.
Théoricienne majeure de la mutation numérique, explore ce qu'internet et, plus largement, les médias font à nos cerveaux depuis au moins le XIX e siècle.
Professeur à l'Université d'Ottawa. Il a découvert l'hypertexte comme outil de rédaction à partir de la réalisation d'une grammaire sur disque compact pour ses étudiants, Communication écrite.
Professeur de psychologie cognitive des technologies numériques à l’université de Paris 8, Thierry Baccino est directeur scientifique du laboratoire Lutin (CNRS-UMS 2809) au Musée des sciences et de l’industrie de La Villette.
Directeur du Groupement d’intérêt scientifique Culture & Médias numériques. Il a été responsable de la conception de la bibliothèque numérique de la Bibliothèque nationale de France et président de la Mission interministérielle pour l’accès public à l’internet.
Éditeur de formation, il est rédacteur en chef d’internet-actu.net et responsable de la veille à la Fondation Internet nouvelle génération.
Historien du religieux dans l’Occident moderne, philosophe et philologue, fellow à l’Université de Glasgow.
Tension entre lecture savante et lecture sur écran
Conférence du 27 novembre 2012 à Aix-en-Provence, dans le cadre des Métamorphoses numériques du Livre III, colloque organisé par L'Agence régionale du livre Paca, sous a direction d'Alain Giffard.
Véronique Drai-Verbib
La lecture numérique : de nouveaux processus cognitifs
Nolwenn Tréhondart
Le livre numérique, un objet textuel non identifié
Roberto Casati
Contre le colonialisme numérique
Katherine Hayles
France Inter : Bien penser à l'ère numérique
Christian Vandendorpe
L’école et la lecture dans le contexte numérique
Thierry Baccino
Est-ce toujours de la lecture ?
D’abord,est-ce toujours de la lecture ? Les métaphores poétiques ont fleuri pour désigner cette nouvelle activité. On parle de butinage, de surf ou de navigation, je la qualifierai plutôt de pseudo-lecture.
Pseudo car surfer sur les pages du web mêlant articles courts, vidéos, audio, animations de toutes sortes n’estpas similaire à une lecture attentive et profonde, que l’on pratique sur un livre imprimé. Sur le web, le lecteur balaie rapidement les titres, initiant une lecture rapide, mais son attention est imparablement attirée par d’autres informations qui apparaissent en simultané et qui peuvent ou non avoir une pertinence pour lui. Le développement des communications actuelles par Twitter ou SMS ne fait qu’accroître le problème.
Alain Giffard
Lecture numérique et logique de l'attention
Lectures numériques, lectures industrielles
