TEORIAS DEL DESARRROLLO HUMANO

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Dorothea E. Orem

von Martin Eduardo

FRENTE NACIONAL (1958-1974)

von Maria de los A Gomez Pantoja

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

von jose villamizar

DOFA PERSONAL

von Lando Salinas

Topic flotante

perspectiva del ciclo vital

debido a que el desarrollo humano es multifactorial, algunas experiencias no son iguales en todas las personas. Según baltes propone 4 características del ciclo vital las cuales tienen un enfoque basado en las experiencias de este modo crean vidas únicas

enfoque ecológico y sistemico

el desarrollo de una persona no se puede separar del contexto ambiental

plantea que la persona forma parte de diferentes sistemas

el microsistema el mesosistema el exosistema el macrosistema

del apego

se basa en que venimos programados biologicamente

construir vínculos con los demás los cuales ayudan a que las personas sobrevivan, desde su salud mental hasta su salud física.

el vinculo o apego que crea un recien nacido con su madre.

del aprendizaje social

se dice que se puede dar un desarrollo al nuevo aprendizaje entre los individuos. ocupandose de este proceso mediante la observacion entre personas.

a los niños cuando observan e imitan los comportamientos sociales de los adultos

teoria del aprendizaje

esta teoría fue planteada por skinner en la cual explica que el aprendizaje influye en la conducta del individuo.

las personas aprenden por medio de observar e imitar, planteando que la conducta se aprende a través de las acciones

desarrollo del lenguaje

esta teoria esta planteada por noam chomsky. dice que los niños nacen con la capacidad del habla

que usan espontáneamente normas gramaticales, el lenguaje es una creación libre

la capacidad e entender la gramatica es biologica

Desarrollo moral de kohlberg

plantea que la moralidad se desarrolla en 6 etapas de la vida

no se impone, esta se desarrolla por la interaccion con los demas.

preconvencional presenta dos etapas las cuales trata

posconvencionales tratan sobre el juzgar segun la conciencia y los principios

2 etapas convencionales sobre el mantenimiento del orden social.

la conducta moral que se determina por los conceptos del castigo

sociocultural de vygostky

su teoria la baso en la forma que los niños aprenden de sus padres los aspectos socioculturales

que los niños adquieren conocimientos apartir de la sociedad de este modo se apropian de su cultura aprendiendo apartir de su ambiente físico

zona de desarrollo próximo. (apoyo de otras personas para que el estudiante pueda comprender)

aprendizaje consolidado. (todo lo aprendido)

zona de frustración. (no logra el aprendizaje)

cognitiva de piaget

esta teoría la baso en los estadios de desarrollo y planteaba que el desarrollo es un proceso gradual.

significa que los niños pasan por diferentes etapas a medida de que su intelecto va madurando

es importante que los niños exploren por si solos mediante ensayo-error ya que el hombre se adapta fácilmente a sus experiencias.

sensoriomotora (0-2 años)

preoperacional (2-7 años)

operaciones concretas (7-11 años)

operaciones formales (11-14 años)

psicosocial desarrollo de la personalidad

erickson afirma que el desarrollo de la personalidad se da a lo largo de la vida desarrollandose por medio de 8 etapas.

el nacimiento y la muerte evaluando las reacciones que provoca en sus acciones pueden darse de forma positiva o negativa

El desarrollo humano se determina por diferentes factores y dimensiones multidimensionales.

desarrollo emocional

desarrollo fisico

desarrollo social

Desarrollo cognitivo

se trata de explicar el comportamiento humano en diferentes aspectos basados en diferentes teorias.

desarrollo psicosexual

planteado por freud, habla sobre la importancia del desarrollo físico en el niño

el hombre nace con varios instintos orientando su libido a determinadas zonas erogenas

oral

tactica

genital

anal

lactancia