Teorías del Liderazgo

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Niveles de Liderazgo

Delega

Supervisa

Asesora

Dirige

Ayudar a su equipo

A la consecución de los objetivos

Teniendo en cuenta rasgos de los trabajadores y el propio líder

Expectativas del esfuerzo Recompensas

Teoría de la trayectoria-meta

Parte de la premisa de ¿Cómo se motiva una persona?

El líder tendrá que:

Realizar recompensas valiosas

Hacer ver la relación entre el lograr el objetivo y la obtención de recompensas

Clarificar la relación entre esfuerzo y consecusión de objetivos

Definir objetivos

De Robert House

Teoría Situacional del Liderazgo

Trata de la adaptabilidad del líder a diversas situaciones y desarrollo del equipo

Y es que este mismo adopta diferentes estilos

Atendiendo a las necesidades que surjan

Asumiendo dos maneras de comportamiento del líder

Apoyo: Se desarrolla la motivación y participación en su equipo

Dirección: La organización de consecución de tareas

De Paul Hersey y Kenneth Blanchard

Teoría de la contingencia

Habla de la alta productividad

En grupos

A través de las características del líder

Las cuáles determinan dos componentes que interactúan para dar el resultado de la productividad

Control situacional

Trata del manejo de las situaciones de manera gradual

A su vez depende de estas variables

Supervisión de las tareas, premios y castigos

Estructura de la tarea (Como se está organizado)

Relación del líder con los miembros del grupo

Estilo de líderazgo del líder

Motivado a la consecución de objetivos

Motivado a las relaciones interpersonales

De Fred E. Fiedler

La Teoría de la decisión normativa de Vroom-Yetton y Vroom-Jago

Se trata de la relación de la conducta del liderazgo y la toma de decisiones

Donde dependiendo al tipo de tarea el líder tratará de encontrar un estilo para manejar la situación

Los métodos de liderazgo varían las situaciones y la toma de decisiones lo ejecuta el propio líder

Los problemas se pueden resolver dependiendo la participación de los trabajadores

Mirar a los problemas de forma individual y en el contexto que se desarrolla

Ningún solo método es eficiente para la elaboración de tareas

La conducta no debe ser ambigua