William Heart Kilpatrick

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William Heart Kilpatrick

En 1918 presenta formalmente su teoría sobre la Metodología de Proyectos.. Según Kilpatrick,

es el estudiante quien debe llevar a cabo estas cuatro fases y no el profesor.

hay cuatro fases en la elaboración de un proyecto

la evaluación

la elaboración

la planificación

La propuesta

Kilpatrick, uno de los discípulos más importantes de John Dewey

la educación se basa en la vida para hacerla mejor

la base de la educación está en la actividad, o mejor dicho, en la autoactividad decidida.

Es decir, la educación es la reconstrucción de la vida en niveles cada vez más elaborados.

se preocupaba sobre todo por la formación del hombre para la democracia y para una sociedad en constante cambio.

se jubiló del Teachers College en 1938, sus ideas y actividades habían sido ampliamente discutidas en los medios universitarios y docentes.

Las ideas y visiones pedagógicas de Kilpatrick se proyectaron en el tiempo, incluso después de su muerte, ocurrida en Nueva York el 13 de febrero de 1965

siguió gozando de una reputación de profesor de primera categoría y fue una figura muy querida entre sus alumnos.

En 1897 aceptó la oferta de ocupar una plaza de profesor de matemáticas y astronomía en la Universidad de Mercer

final de aquel año, se matriculó en los cursos de verano de la Universidad de Chicago

A sus inicios como maestro

se interesó en las teorías de algunos pedagogos de la educación activa como Johann, Pestalozzi y Parke

se inspiró para plantear la teoría de que " El aprendizaje se produce de mejor manera cuando es consecuencia de experiencias significativas, ya que esto le permite al estudiante ser copartícipe en la planificación, producción y comprensión de una experiencia".

hijo primogénito del reverendo

Dr. James Hines Kilpatrick y de su segunda mujer, Edna Perrin Heard.

El método se fundamenta en la creencia de que los intereses de los niños y jóvenes

El aprendizaje se produce de mejor manera cuando es consecuencia de experiencias significativas

afirma que el aprendizaje se vuelve más relevante y significativo si parte del interés del estudiante.

la base para realizar proyectos de investigación, y éstos deben ser el centro de proceso de aprendizaje.

Kilpatrick hacía hincapié en la necesidad de que todos los educadores investigaran y dieran preferencia a la reflexión lúcida

proponía una manera de fundir verdaderamente el aprendizaje y la vida, y de modificar la naturaleza de las escuelas.

las ideas de Kilpatrick, junto a Dewey y muchos otros, siguen ofreciendo alternativas educativas a las corrientes que se centran en la eficacia

La evolución de las ideas de Kilpatrick sobre la educación y la filosofía

Kilpatrick tuvo la posibilidad de profundizar su idea de que no debería existir separación entre los alumnos y el profesor

Fue profesor de 7º de primaria y responsable de nueve profesores y más de cuatrocientos alumnos.

en 1896 Kilpatrick aceptó la plaza de director de la escuela primaria Anderson, en Savannah (Georgia).

Era un profesor universitario estadounidense

desarrolló una técnica de estudio innovadora y revolucionaria

Se matriculó en la universidad donde había estudiado su padre

inició estudios de posgrado en la Universidad Johns Hopkins

la Mercer University en Macon (Georgia).

nació el 20 de noviembre de 1871

en White Plains Georgia