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Herramientas necesarias para alcanzar una colaboración efectiva.
Fuente: Cómo aprovechar el "aprendizaje colaborativo". César Alberto Collazos y Jair Mendoza
El profesor deberá experimentar con la gran gama de técnicas de aprendizaje colaborativo que existe en la literatura especializada: Jigsaw, murder, Round Robin, etc.
El profesor deberá anticipar problemas que puedan surgir con la implementación de estos modelos y prever posibles planes de solución.
El profesor deberá analizar las fortalezas y las debilidades del trabajo colaborativo
El profesor deberá considerar varias teorías de aprendizaje y las filosofías de educación en relación con el aprendizaje colaborativo.
El profesor deberá explicar y dar ejemplos de los conceptos
clave en el aprendizaje colaborativo, como interdependencia positiva, responsabilidad individual, habilidades colaborativas y procesamiento grupal.
Es necesario que el profesor conozaca y domine las diferentes definiciones del aprendizaje colaborativo
El profesor deberá considerar las diferentes habilidades colaborativas que pueden ser utilizadas, tales como interrumpir apropiadamente, esperar pacientemente o preguntar.
El profesor deberá considerar cómo los principios del aprendizaje colaborativo se pueden aplicar a la interacción social fuera de la sala de clases, y familiarizarse con los recursos disponibles para lograr un aprendizaje continuo basado en el aprendizaje colaborativo.
Algunas sugerencias para enseñar el uso de este
tipo de aprendizaje en la educación de los profesores.
Se dan sugerencas para enseñar el uso del aprendizaje colaborativo en la educación de los profesores.
Presentar el aprendizaje colaborativo como
algo simple de aprender y usar ayuda a que
varios profesores se inscriban en un semina-
rio o plan de capacitación, pero puede llevar
a malinterpretar seriamente su complejidad y
el esfuerzo necesario para aplicarlo bien.
Elaborar planes de capacitación o seminarios
de corta duración (por ejemplo, de cinco horas
diarias durante cinco días) puede ser beneficio-
so durante las jornadas de vacaciones de los
profesores, para ayudarles a acumular las horas
de entrenamiento y capacitación que necesitan.
Sin embargo, les restan tiempo para reflexionar
sobre el uso adecuado del aprendizaje colabo-
rativo en sus clases. Los planes de capacitación
pueden llevarse a cabo mediante actividades
colaborativas, es decir, enseñar aprendizaje
colaborativo a través del aprendizaje colabora-
tivo [Kess92]. En esta forma, los profesores
logran tener la perspectiva de los estudiantes
en grupos colaborativos.
Presentar lecciones previamente planeadas
puede ser un recurso muy utilizado por los
profesores que están sobrecargados. Sin
embargo, es mejor enfocarse en los principios
del aprendizaje colaborativo, tal como el de
la interdependencia positiva, que sirve de
base para que entiendan las lecciones exis-
tentes y puedan crear otras similares.
