CLASIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD LÚDICA SEGÚN DIFERENTES CRITERIOS
Tipos de juego según las actividades que desarrollan
Juegos sociales
Favorecen la agrupación, cooperación, sentido de responsabilidad grupal, sentimiento de pertenencia a un grupo, etc.
Juegos conceptuales
Permiten adquirir el conocimiento de manera mas profunda. Pueden ser en relación a la lectura, matemáticas u otros conceptos básicos.
Juegos de creatividad
Relacionados a actividades lúdicas para potenciar las competencias y habilidades en los niños.
Juegos afectivo emocionales
Su propósito es desarrollar las capacidades intelectuales y afectivas del niño. Pueden ser de presentación, simbólico o de contacto.
Juegos cognitivos
Favorecen el desarrollo de las capacidades intelectuales, el pensamiento abstracto y las habilidades del lenguaje.
Juegos sensoriales
Consideran la facultad de sentir y provocar sensibilidad. Son de discriminación, reconocimiento, construcción, observación.
Juegos psicomotores
Mejoran las capacidades tónicas, físicas y emocionales. Favorecen la locomoción, fuerza, precisión y equilibrio.
Tipos de juego según diversos autores
Piaget
Juegos simbólicos por imitación diferida.
Juego de reglas.
Juegos de construcción.
Buch Marín y Buch de la Peña
Para el desarrollo de capacidades prácticas.
Para el desarrollo de la capacidad expresiva.
Para el desarrollo de la capacidad de relación.
Juegos de ejercicio y sensoriomotores.
Wallon
Pueden ser: Funcionales, los mismos que favorecen el movimiento y el ejercicio corporal.
De ficción, donde se reproducen acciones por imitación.
De adquisición, se reproduce lo que se recibe.
De fabricación, donde se desarrolla la experimentación o creatividad.
Terapéuticos, de educación motora y sensorial.
Büller
Juegos funcionales, ejercitan y desarrollan las capacidades.
Juegos receptivos, son de percepción por experimentación.
También pueden ser juegos simbólicos o imaginativos, juegos de construcción y juegos colectivos.
Stern
Pueden ser individuales o sociales.
Claperéde
Pueden ser de experimentación, donde se desarrollan las capacidades humanas básicas.
De funciones especiales, como los de caza, imitación, familiares.
Wolf
Pueden lograrse con cosas reales o con cosas imaginarias.
Chance
Pueden ser físicos donde lo único que importa es la acción.
De manipulación donde se intenta dominar el entorno.
Simbólico, el cual es un intento para manipular la realidad.
De reglas, en este juego las reglas son acordadas por todos los miembros del grupo.
García Serrano
Juegos de lanzamiento, de fuerza, de lucha, de mazo y bola, de pelota, de habilidades en el trabajo, con animales o vehículos.
Roger Caillois
Juegos competitivos, de azar, juegos de simulación, de movimiento y vértigo, deportes pedrestres.
Clasificación de los tipos de juego
Según características psicomotrices
Pueden ser de coordinación psicomotriz, en donde se trabaja la motricidad fina, gruesa y otros aspectos como fuerza muscular, reflejos, precisión.
También pueden ser de estructura perceptiva, en donde se trabaja el esquema corporal, lateralidad, estructura espacio-temporal, desarrollo de los sentidos.
Según las normas
Pueden ser con reglas de construcción, de imitación o de regla arbitraria. O también pueden ser sin reglas.
Según la actividad que se realiza
Puede ser simbólico-verbal, de razonamiento, de memoria, de fantasía.
Según el papel del adulto
Sensorial motor
Puede ser manipulativo o de imitación.
Presenciado
El adulto vigila a los niños sin intervenir en el juego.
Dirigido
El adulto propone el juego, además, marca las reglas.
Libre
No hay influencia ni intervención del adulto.
Según el desarrollo del niño
Pueden ser:
Juego simbólico
Son de ficción o representación
Juegos de construcción
Pueden ser de regla arbitraria, de imitación o desarrollo gramatical.
Juegos de desorden
Pueden ser de destrucción o de arrebato.
Hedonisticos
Proporcionan placer sensorial o motriz.
Funcionales
Fortalecen las capacidades y habilidades sensoriales y motrices desde el nacimiento.
Según el grado de actividad
Pueden ser juegos tranquilos, activos o muy activos
Según las relaciones sociales que se establecen
Pueden ser competitivos o cooperativos
Según el número de participantes
Pueden ser individuales, por parejas o en grupo, este ultimo puede ser de cooperación, asociación o competición.
Según el espacio en el que se desenvuelven
Pueden ser cerrados o de interior
O abiertos o del exterior
EJEMPLO
