COMPETENCIA INTERCULTURAL DE PROFESORES Y ESTUDAINTES
COMPETENCIAS ESTUDIANTES
Eficacia intercultural (entre culturas diversas)
Actividades
Ejercicio de role play, dándoles personajes muy diferentes de cómo ellos son a partir de los cuales trazar un mapa espacial o narrativo de un lugar en particular
Ejemplificar situaciones en las que se estereotipa y se prejuzga al otro
Comprender cómo se elaboran y mantienen los estereotipos, y cómo influyen en nuestra conducta
Desarrollar e incorporar la comprensión de estereotipos y su impacto en la propia conducta
Analizar los valores personales respecto al sexismo, racismo, prejuicio y discriminación
Tomar conciencia de la diversidad que caracteriza a personas y grupos
Subtema
Comprensión y respeto por las diferencias y la diversidad
ACTIVIDDADES
Respetar la propiedad del otro
Compartir actividades, juegos
Escuchar al que habla, disfrutar con las mismas cosas
Crear situaciones en las que se comenten los elementos que permiten comunicarse y mantener buenas relaciones
INDICADORES
Manifestar adaptación y confianza al abordar cuestiones de desigualdad, prejuicio y abuso de poder
Demostrar conocimiento de características y utilizado en diversas culturas
Identificar pautas comunicativas y conductas que provocan discriminación
Adquirir habilidades para mantener relaciones interculturales eficaces
Tomar conciencia de la validez de visiones culturales diferentes a la propia;
Iincremento de la comprensión de la propia cultura
Dimensiones para mejorar la formación intercultural de los estudiantes a la luz de los autores (Medina, Dominguez y, DeJahegere y Zhang, Pedersen y Malik?
Conocimiento y comprensión de la visión del mundo del estudiante, y en general de los grupos culturales diversos (conocimientos), por ejemplo, de los grupos presentes en el medio escolar.
Capacidad para adaptar el contexto curricular para reflejar la diversidad
Conciencia de la construcción social de raza, prejuicio y discriminación en la sociedad contemporánea e histórica y en el contexto de la escuela.
Conocimiento de diferentes estilos de aprendizaje y comunicación y habilidad para usarlos.
Conciencia y aceptación de las diferencias y otros puntos de vista culturales
Actuar para que la tarea formativa sea de relevancia y calidad en todos sus componentes: competencias, sentimientos, emociones y valores
permanentes
Descubrir el valor del lenguaje y de la comunicación en toda su amplitud verbal, no verbal y paraverbal
Compromiso con la interculturalidad
Adecuación del conocimiento y de los saberes aportados por las diversas culturas
Teoría integradora de saberes y adaptación del conocimiento a los retos interculturales.
Conocimiento práctico intercultural.
Colaboración
Empatia
Identidad profesional.
de la Competencia Intercultural que identifican los autores
Medina y otros
Apertura a la diversidad de las culturas.
Ademas identifica
integración de los medios artísticos
la sintonía con la diversidad cultural y el discurso
La tutorial
Diseño de criterios y pruebas de evaluación sensibles a los estilos de aprender y avanzar de cada cultura.
Recuperación de obras de arte (pintura, poesía, escultura, música, gestos, escenarios y coreografías de pluralidad cultural, etc.).
Elaboración de medios didácticos sensibles a la pluralidad cultural.
Diseño de tareas holístico-integradoras
Discursiva comunicativa.
Competencia Intercultural : son los recursos (habilidades, conocimiento y/o actitudes) de un individuo para un hacer o accionar en un escenario particular.
