Conceptos Básicos de Ciencias de la Educación.

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Conceptos Básicos de Ciencias de la Educación.

Educador

Es el profesional que desarrolló el proceso educativo necesario para transformar estudiantes en profesionales.

Los educadores suelen por lo general ser profesionales, pero es cada vez más frecuente que participen en esta tarea personas con conocimientos y titulaciones en educación, pedagógica, psicológica y otras ciencias

Escuela

La escuela es un lugar donde se lleva a cabo el proceso de educación formal.

En nuestra sociedad la actividad de formación institucional de los miembros más jóvenes se realiza, principalmente, en la escuela. El sistema educativo es el encargado de proporcionar una serie de actividades planificadas y dirigidas intencionalmente a facilitar el aprendizaje. La escuela es un sistema social específico, con normas y pautas de funcionamiento en las que el niño y la niña se verán progresivamente implicados.

A través de la participación en la vida escolar ir asimilando los sistemas de valores vigentes y desarrollando las actitudes de cooperación y respeto. Las niñas y niños empiezan a descubrirse como individuos con deseos, de sentimientos y pensamientos propios y con capacidad para elaborar juicios y criterios personales.

Educación informal

Proceso en el que cada individuo adquiere actitudes, valores, destrezas y conocimientos, extraídos de las experiencias diarias y de los recursos e influencias de su ambiente (familia, vecinos, trabajo, juego, mercado, biblioteca y de los medios de comunicación).

La certificación no existe, a menos que se dé con un carácter sin valor curricular o legal. Como "constancias". A la educación informal también se le conoce como extraescolar o sistemática.

Educación formal

Sistema educativo jerárquicamente estructurado, distribuido en grados y niveles que van desde la escuela primaria hasta la educación superior.

Incluye, además de estudios académicos generales, una variedad de programas especializados e instituciones para entrenamiento profesional y técnico, la finalidad ineludible de la educación formal es otorgar un titulo con validez oficial.

Aprendizaje

Cambio formativo que se produce en el acto didáctico y que afecta a aspectos globales de los alumnos (cognoscitivos, afectivos y sociales).

Este concepto está muy vinculado a la corriente psicológica que, de sustento teórico a la práctica didáctica, de tal suerte que, como ejemplo, para la tecnología educativa, que tiene como sustento al conductismo, el aprendizaje tenga que ver con procesos de cambio de conducta, mientras que para la didáctica crítica que tiene como sustento a la psicología genética, el aprendizaje tenga que ver con la construcción del conocimiento.

Conceptualización

Pedagogía

Su significado es guía o conducción del niño, es el arte de educar.

Didáctica

Significa enseñar, es la ciencia y arte práctico de enseñar

Disciplina o campo del conocimiento educativo que se ocupa de los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos institucionales para alcanzar la formación. Explica, aplica, guía y media en el proceso informativo.

Cultura

Conjunto de maneras de vivir y de pensar de un grupo humano en particcular, Es el cultivo en general de las facultades humanas especialmente. Cultura es el conjunto de conocimientos, valores, creencias etc. que forma la cultura, condicional el modo de vida y las costumbres de un grupo social o una época.

En el transcurso de su historia los grupos sociales han encontrado numerosas dificultades y han generado respuestas colectivas para poder superarlas; la experiencia así acumulada configura su cultura.

Contexto

A la hora de realizar cualquier proyecto, sobre todo el proyecto curricular de centro hay que tener en cuenta tanto la realidad extraescolar que rodea la actividad educativa como la misma realidad escolar.

Al hablar del contexto escolar nos estamos refiriendo: a la institución escolar, estructura, arquitectónica, recursos y medios materiales, número de aulas, mobiliario, servicio de calefacción, limpieza, servicios sanitarios, iluminación; organización del profesorado, número de profesores y sus expectativas, especialidades y situación administrativa, participación en actividades (extraescolares, de innovación, de perfeccionismo); organización del alumnado, procedencia, número de aulas por alumno y nivel, organización del ciclo, alumnos diferentes (actividades de apoyo), intereses, características (afectivas, sociales, cognitivas, psicomotrices); padres su participación en el consejo escolar, visitas, salidas y excursiones, talleres, actividades extraescolares.

Educación no formal

A las situaciones en donde no se podía aplicar el término de educación formal ni el de informal se determinó utilizar el de "no formal" defendiéndose así a las actividades educativas y de capacitación, estructuradas y sistemáticas, de corta duración que ofrecen algunas instituciones que deseaban producir cambios de conducta concretos en poblaciones diferenciadas.

En otras palabras, son las actividades de aprendizaje que se realizan fuera del sistema educativo formalmente organizado.

Educación

Es el resultado de que el individuo adquiera o no los comportamientos y costumbres formadas y estimadas por la sociedad. Potencia el desarrollo de las funciones psicológicas superiores: inteligencia, pensamiento, memoria, aprendizaje; así como el desarrollo de la percepción y la formación de hábitos. La educación del individuo comienza desde su nacimiento y se desenvuelve en la familia.

La educación consiste en un conjunto de prácticas o actividades ordenadas a través de las cuales un grupo social ayuda a sus miembros a similar la experiencia colectiva culturalmente organizada y a preparar su intervención activa en el proceso social.

La educación escolar tiende a desarrollar en los niños y niñas las capacidades y competencias necesarias para su participación activa en la sociedad.

Enseñanza

En su más elemental concepción se entiende cómo lograr aprendizajes en las personas o lograr que la gente aprenda.

En sentido restringido es la actividad del docente orientado a la transmisión de conocimientos. En sentido amplio, el verdadero objeto de la didáctica, como proceso educativo, implica al alumno y su aprendizaje además del docente.

Formación

Proceso de desarrollo personal del ser humano.

En el alumno se refiere a la adquisición de conocimientos, habilidades y procedimientos y desarrollo de valores, creencias y actitudes personales durante su etapa escolar.