por Karla Hernández hace 4 años
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Generar y ampliar redes de trabajo permanente
Equipo pedagógico debe realizar registros que muestren el proceso de aprendizaje, para reflexionar al respecto
Implementar relaciones permanentes con la familia
Integrar a las madres, padres, adultos significativos y apoderados
Reconocer el valor de la familia y la comunidad
Comunidad educativa converger voluntades para favorecer el proceso de aprendizaje de los niños y las niñas
Generar nuevas oportunidades para los niños y niñas
Deben promover cambio oportunos
Que aprenda de experiencias y del otro
Una comunidad educativa abierta al dialogo
Organización del tiempo
Extensión de actividades flexible
Experiencias variables y equilibradas
Fluidez entre las experiencias de aprendizaje
Espacios y Recursos
Incluir ambientes en espacios naturales
Deben responder a necesidades y características de los párvulos
Promoviendo condiciones de seguridad y bienestar
Reorganizarlos y renovarlos constantemente
Posibilitando realizar los distintos OA
Generando ambientes divertidos e interesantes
Interacción Pedagógica
Equipo pedagógico como mediador del aprendizaje
Construcción de vínculos afectivos estables
Promover diálogo, empatía y comprensión
Normas consensuadas, junto a interacciones con respeto mutuo
Promover participación activa en párvulos
Construcción de clima positivo para interacciónes
Se considera como un tercer educador
Se trasforma con la acción del niño y las prácticas pedagógicas
Lugar físico en donde tienen lugar relaciones educativas
-La riqueza del ambiente es lo importante - La calidad del espacio dispone al párvulo a aprender
Evaluación PARA y no DEL aprendizaje
Discusión de su forma colectivamente en coherencia con núcleos y OA
Evidencias de situaciones cotidianas y funcionales
- Retroalimentación permite instancias de aprendizaje y formación
- Recolecciona y analiza procesos y logros
Consideraciones
Juegos
Responde a motivaciones internas y requerimientos del desarrollo en párvulos
Requiere consideración e intervención del educador
OA transversales
Presentes de forma permanente
Temporalidad
Corto plazo
- Diseño particular de experiencias de aprendizaje - A desarrollar diaria o semanalmente - Sujeto a cambios en la jornada
Largo-Mediano plazo
- Selección secuencial y ordenamiento general de los Objetivos de Aprendizaje - En el transcurso del año escolar y divisiones semestrales
¿Qué es?
- Es flexible y sensible al aprendizaje.
-Ordena, orienta y estructura trabajo colaborativo.
