Clases
de
es+mulos
antecedentes.
Clases de es+mulos arbitraria
Se desarrollan a través de la equivalencia de es+mulos.
Subtopic
Número
b limitad de es+mulos
No
comparten las mismas relaciones relaAvas.
No comparte caracterísAcas fsicas comunes.
Clase de es+mulos con caracterísAcas análogas.
Comparten formas fisicas comunes , topografias, comparten las mismas relaciones, relativas, dispocion numeero infinito de estimuos, y se desarrolla arevez de la generalcion de etsimulos. comparten formas fiscas comunes. numero infinitivo se desarrolla a tarvez de la generalzacion de estumulos.
Entrenamiento en discriminación de estímulos
Work on the structure of your essay.
Control del estímulo, correlación alta entre un estímulo y una
respuesta determinada.
Develop the ideas presented in the introduction.
Estímulo
discriminativo
Create a catchy introductory paragraph.
Take into consideration the interests of your audience.
Función: La
conducta se emite
posteriormente
cuando está
presente el estímulo
discriminativo.
Choose the strongest idea to build your essay around.
Summarize the direction you want to follow with this essay into the thesis statement.
Reforzamiento
Función:
incrementa la
probabilidad
de que se
emita la
conducta.
Write an engaging first sentence.
Did you discover any interesting anecdotes, quotes, or trivial facts while researching your topic? Use them to write your sentence.
Discriminación del estímulo, la respuesta se produce frente al
estímulo discriminativo y no frente al estímulo delta
es+mulo es adquirido
Las respuestas son reforzadas solo en presencia de un es+mulo específico.
conocido como es+mulo discriminaAvo (E ,D) Y
no en presencia de otros es+mulos cuando
el ED está ausente. conocido
como Es+mulo delta (EΔ)
La tasa,latencia,duración,o amplitud de una respuesta cambia en presencia de un es+mulo antecedente
Control de estímulo
What's your essay about?
Type in the title of your essay.
Objetivo: enseñar una
habilidad o una
discriminación
Evaluar los factores que
pueden afectar al
control de estímulos
Entrenamiento en
discriminación
Evaluar los
factores que
pueden afectar al
desarrollo del
control de
estímulo.
Factores que determinan la eficacia del entrenamiento en discriminación
Errores en el entrenamiento en discriminación
Consecuente
Atención (reforzamiento
positivo)
Respuesta
Golpes en la cabeza
Antecedente
Superficie dura (estímulo
discriminativo)
Utilizar reglas
Maximizar el número de ensayos
Conducta gobernada por las reglas.
queremos que se desarrolle un control
adecuado de los estímulos sobre determinado
comportamiento, es aconsejable presentar una
regla que explique qué conductas, en qué
situaciones conducirán a qué consecuencias.
Minimizar errores
Estímulos discriminativos claros.
Conducta moldeada por las contingencias.
Efectos directos del reforzamiento
Enseñar habilidades
Enseñar discriminaciones
Entrenamiento en discriminación (reforzamiento diferencial)
Enseñar una conducta bajo
control de estímulo
Habilidades
Pre-‐atencionales.
Sentarse quieto por breves tiempos
Escuchar instruciones orales
Mirar hacia el maestro cuando modela una respuesta
Contacocula con los materiales de instrucción.
Enmascaramiento y ensombrecimiento.
Ensombrecimiento:
Altera el Proceso de adquisicion de relaciones de estimulos nuevas de bido a un estimulos competidor
Enmascaramiento:
Altera una relacion de control de estimulo a establecida dedibo a un estimulo competidor
Es?mulo
compeAdor:
estimulo mas saliente antecedete q compite conla respuestas de iteres ( programa concurrente
Para
reducir los efectos negaAvos:
Reordenar e entorn fsico.
Hacer qu los es+mulo instruccionale sea má intensos.
Reforzar consistentemente la conducta en
presencia de es+mulos instruccionales relevantes.
Saliencia
del
es+mulo.
Facilita la eficiencia de instruccion.
Prominencia de un estimulo enemle entorno
tamaño, magnitud y otras dimensiones
¿Cómo se desarrolla el control de estímulo?
Analyze another essay written on this topic
Find at least one example and see whether it is well written or not.
Por este motivo, la conducta se emitirá en un futuro sólo cuando el
estímulo antecedente está presente.
El control de estímulo se desarrolla debido a que una conducta es
reforzada solo ante la presencia de un estímulo antecedente particular
¿Qué es el
estímulo delta
El entrenamiento en discriminación de estímulos es el proceso que hace
que ocurra una conducta en el futuro cuando el estímulo discriminativo
esté presente y menos probable cuando el estímulo delta
Definición
Cualquier estímulo antecedente que esté
presente cuando se emite la conducta y ésta
no va seguida de reforzamiento.
Desarrollo del control de estmulo
Dos condiciones de es+mulos antecedentes (el ED y el EΔ).
Las respuestas que ocurren en presencia de EΔ no son reforzadas entonces,
respuestadisminuye en presencia del EΔ
Las
respuestas que suceden en presencia del ED son reforzadas (por ello, la respuesta incrementa en presencia e ED).
Requiere una conducta.
Entrenamiento en discriminación
El control de es+mulo y la generalización de es+mulo son un continuo
Discriminación de es+mulo
Sucede cuando un es+mulo nuevo, similar al es+mulo discriminaAvo, no evoca la misma respuesta que el es+mulo discriminaAvo.
Generalización de es+mulo
Sucede cuando unes+mulo comparte propiedade fsicas similares con las del es+mulo discrimina Avoyevocal misma Respuesta que este.
Operaciones
motivadoras
Operación
de abolición (OA)
hace el reforzador menos valioso.
Operación
de establecimiento (OE)
hace más valioso el reforzador.
las
O cambian el valor del es+mulo comoreforzador.
Semejanzas
entre el control de es+mulo y las OM
La funció evocaAva del ED depende de la presencia de una OM, la OM, a su vez, también puede evocar conducta
Tanto OM como ED preceden la conducta de interés.
Name : Aylin Castillo Franco
DEFINICION
Research your topic
Write down the sources you will base your essay on.
EJEMPLOS : cuando la persona aprende a presentar más
respuestas en presencia del estímulo discriminativo. La conducta está bajo
un control de estímulo.
List second-hand information :
comments, interpretations, or discussions regarding the original material, etc.
Secondary Source
What secondary source(s) will you take into account for your research?
Type in your source(s)
or
Add hyperlinks to your source(s).
rojo que en su ausencia”.
Un conductor frena el coche con mayor frecuencia en presencia de un semáforo en
correlación entre un
estímulo y la
respuesta/conducta.
List first-hand information :
- historical and legal documents
- eyewitness accounts
- results of experiments
- statistical data
- pieces of creative writing
Llegar 15 o 20 minutos tarde puede ser apropiado si se va a una fiesta, pero no si se va
a una entrevista de trabajo”.
“Los profesores de la escuela aceptan que sus estudiantes hablen en voz alta en el patio
del colegio, pero no en el aula”.
Conductas consideradas inapropiadas en un contexto que son aceptadas como
apropiadas cuando son emitidas en otro contexto diferente:
Uso del control de estímulo
Un conductor frena el coche con mayor frecuencia en presencia de un semáforo en
rojo que en su ausencia”.
No respondemos al teléfono si este no está sonando”.
rol fundamental en conductas complejas de la vida cotidiana:
