EMPODERAMIENTO
EDUCATIVO
Política Comportamiento político que tiene una organización, actividades que no requieren un comportamiento formal pero influyen o tratan de influir en decisiones que beneficiarían o perjudicarían en el grupo.
Políticas Educativas
Plan decenal de Educación
Rafael Correa Delgado
Constitución 2008, Reconoce a la Educación como
un derecho ciudadano y un deber del estado.
Plan formo parte de las Políticas del País.
Alfredo Palacio
Consulta Popular donde gano el Si.
Plan Nacional para Todos
Rosa Maria Torres
Propuso estrategias y medidas para
remontar la crisis o mejorar el sistema
educativo.
Aspectos del Cambio en la Educación
Incumplimiento, por eso el retroceso
de educación en el país.
Foro Mundial de Dakar (SENEGAL)
Unión Nacional de Educadores (UNE)
Junto con el Ministerio de Educación vieron inapropiado
el cumplimiento de estos objetivos.
TRANSFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN
ONU planteo objetivos específicos para mejorar
la Educación.
Cumbre de Jomtien
Ecuador mostró interes en
postulados de dicha cumbre
Adquisición de estas políticas.
EDUCACIÓN PARA TODOS
Poder
Capacidad de influir en la conducta
de una persona sobre otra.
Se llega a crear una dependencia.
Poder de conocimiento: Acceso a información única e importante.
Poder para persuadir: Asignación o recompensas simbólicas.
Posición
Laboral
Poder para coaccionar: Reacción por temor
a una consecuencia negativa.
Genera Frustración
Sanción Física
Poder para Recompensar: Personas cumplen deseos de alguien solo por el beneficio que pueden recibir.
Recompensas materiales
Comisiones
Reconocimientos
Sueldos
Conclusiones
Creo que estamos teniendo un gran avance en el país en relación al retroceso que tuvimos hace algunos años en el país, ya que no tomamos en cuenta las medidas para mejorar el sistema educativo en ese entonces. La UNAE es una de las pruebas de este avance ya que se están formando docentes con nuevas ideologías.
Podemos ver claramente que el poder está presente en cada individuo y en las organizaciones por mas pequeñas que sean, además pueden tener diferentes tipos de poder y uno puede ser mas notorio que otro. Esto también puede depender según la clase de institución en la cual estemos.
Educativas
Laborales
Económicas
Politicas
Educación
El poder en el aula de clase es una de las tantas variables que determinan la calidad en el proceso formativo, pero por la sutileza de su manifestación pasa desapercibida para la gran mayoría de personas (Robbins y Coulter, 2007)
Aún podemos conseguir en nuestros días, cuerpos institucionales que todavía están aferrados a viejos modelos de aprendizaje en la educación porque se sostienen mediante un poder que ostentan de vieja data pero que la ola de la renovación, de la innovación y de los nuevos tiempos se los llevará tarde o temprano por delante. (Foucault, 2002)
Referencias
Batallán, Graciela (2003). El poder y la autoridad en la escuela. La conflictividad de las relaciones escolares desde la perspectiva de los docentes de infancia. Revista Mexicana de Investigación Educativa, Fecha de Consulta 10 de noviembre de 2019. Disponible en https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=140/14001906
Franco-López, Jorge Ariel (2016). Organizaciones educativas, el poder en el aula. Estudio de caso en el Instituto Tecnológico Metropolitano y en la Institución Universitaria Salazar y Herrera. Revista Electrónica Educare. Fecha de Consulta 10 de noviembre de 2019. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1941/194143011007"
Ávila-Fuenmayor, Francisco (2006). El concepto de poder en Michel Foucault. Fecha de Consulta 10 de noviembre de 2019 Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=993/99318557005"
Las relaciones de poder que existe en un aula de clases es de docente a dicente, antes esta relación era mucha notoria ya que los profesores tenían permitido el poder para coaccionar. “La letra con sangre entra’ y, según nuestros entrevistados el método daba resultados” (Helg, 2001)
