EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

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Organigrama

por raily zambrano

Saint Simón

por María Isabel Boj Castillo

GOBIERNO CORPORATIVO EN EL GOBIERNO DE ECUADOR

por M. del Pilar Quito Ulloa

CRISTOLOGÍA SISTEMÁTICA

por Luis Gabriel Bautista Trujillo

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Estudiante: CARBAJAL AVILA YUSARA

Funciones

Regulación adaptación pedagógica

Evaluación formativa

Certificación promoción

Evaluación sumativa

Admición orientación

Evaluación diagnostica

Características

CRITERIAL

Determina cual es el nivel alcanzado

Identifica niveles de logro

Valora logros de aprendizaje

FLEXIBLE

Sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje

Las necesidades, posibilidades e intereses de cada estudiante

Adapta las técnicas e instrumentos de evaluación

PARTICIPATIVA

Directores y padres de familia

Los docentes y estudiantes

SISTEMÁTICA

Se desarrolla por etapas

Los logros, capacidades y actitudes

Con los fines y objetivos de la educación

De principios pedagógicos

Esta organizada

CONTINUA

Se realiza a lo largo del proceso educativo

En el proceso de enseñanza aprendizaje

INTEGRAL

Involucra

Motriz y axiológica del estudiante

Afectiva

Social

Las dimenciones intelectual

Enfoque curricular y evaluación

Socio cultural

Efectivo

Verificación

Regulación

Diagnostica

Mejorar el aprendizaje

Permanente

Flexible

Participativa

Sistemática

Integral

Humanista

Cognitivo

Con el proposito de

Reflexionar y emitir juicios de valor

Reajustar la metodología

Tiempo

Medios y materiales

Estrategias de enseñanza / aprendizaje

Regular los procesos de la acción

Monitoreo

Evaluación

Ejecución

Planificación / programación

Fortalecer al estudiante

Estrategias de aprendizaje / metacognitivas

Motivación

Saberes previos

Definición

Con la finalidad de tomar decisiones oportunas

Del proceso de aprendizaje de los estudiantes

Recoge y analiza información relevante

Es un proceso atreves del cual se observa

Proceso de evaluación del aprendizaje

Terminal

Procedimientos formales

Síntesis logros

Proceso

Procedimientos no formales, semiformales y formales

Información regulatoria

Inicial

Procedimientos semiformales y formales

Información ubicación estudiante

Fases del proceso de evaluación

Comunicación de los resultados

Toma de decisiones

Interpretación y valoración

Recogida y selección de información

Planificación

Objeto de evaluación

Criterios

Actitudes

Se evalúan mediante indicadores

Capacidades

Indicadores

Actitud

Manifestaciones observables

evidencian

Capacidad de área

Producto

Contenido

Capacidad específica y observable

Pasos

Tercero

Elaboramos la matriz de avaluación de aprendizaje

Segundo

Redactamos los indicadores que responden al aprendizaje esperado

Primero

Redactamos el aaprendizaje

Panel de evaluación

Instrumentos

Ficha de autoevaluación

Ficha de coevaluación

Examen escrito

Lista de cotejos

Productos

Historietas

Mapa conceptual

Linea de tiempo

Criterios de evaluación

Relaciones interpersonales

Construcción de la autonomía