Fases del Desarrollo Moral

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III Nivel: Postconvencional

6. Principios éticos universales

Perspectiva de un punto de vista moral

Reconoce la naturaleza de la moral.

De el derivan los acuerdos sociales.

Creencia en los principios morales universales y sentido de compromiso hacia estos.

La validez de las normas o leyes se dan por que se basan en principios.

Seguir los principios éticos elegidos.

5. Contrato social o utilidad de los derechos individuales.

Perspectiva anterior a la sociedad

Consciente de unos valores y derechos anteriores a los lazos y contrato sociales.

Sentido de obligación a la ley debido al contrato social.

Ser consciente de la diversdidad de valores y opiniones y que estas son relativas al grupo.

Perspectiva social: se siente racionalmente comprometido con la sociedad.

Se diferencia el yo de las reglas, y se definen los valores en función de los principios personalmente elegidos.

Formula y juzga las reglas teniendo en cuenta los principios morales.

Comprenden y aceptan las reglas de la sociedad por los principios morales que las sustentan.

Nivel que se llega después de los 20 años. Alcanzado por una minoría de adultos.

I Nivel: Preconvencional

2. Individualismo, finalidad instrumental e intercambio

Perspectiva individualista concreta

El bien es relativo

Consciente que todo el mundo tiene intereses propios.

Reconoce que otras personas también tienen intereses.

Satisfacer sus propias necesidades.

Seguir las reglas sólo cuando va en el inmediato interés de alguien.

1. Moral Heterónoma

Punto de vista egocéntrico

Confusión entre la perspectiva de la autoridad y la perspectiva propia.

No considera los intereses de los otros, ni reconoce que difieren de los suyos.

Evitar el castigo y el poder superior de las autoridades.

Obedecer por obedecer

Evitar violar las normas respaldadas por castigos.

Perspectiva social: Solo piensa en sus intreses o de los individuos que le preocupan.

Las reglas y expectativas sociales son algo externo al yo.

No comprende reglas y ni las expectativas sociales, tampoco las defiende.

Nivel de la mayoría de niños menores de 9 años y algunos adolescentes.

II Nivel: Convencional

Estadios

4. Sistema social y convivencia.

Diferencia el punto de vista de la sociedad de los acuerdos motivos personales.

Adopta el punto de vista del sistema que define las reglas y los roles.

Mantener la institución en su conjunto, para evitar la descomposición del sistema.

Contribuir a la sociedad.

Cumplir con los deberes con los que está de acuerdo.

3. Expectativas interpersonales mutuas, relaciones y conformidad interpersonal

Perspectiva social

Perspectiva del individuo en relación con otros individuos

Consciente de los sentimientos, acuerdos y expectativas comunes que prevalecen sobre los intereses individuales.

Razones

Deseo de mantener las reglas y autoridad.

Necesidad de ser una buena persona.

Lo que está bien

Vivir de acuerdo con lo que esperan las personas próximas a su entorno.

Características

Perspectiva social: Se siente miembro de la sociedad y contribuye a la elaboración de las reglas que la rigen.

El yo se identifica con las reglas y expectativas de los otros.

Sometimiento y defensa de las reglas, por que son expectativas y convenciones de la sociedad.

Nivel de la mayoría de adultos y adolescentes de nuestra sociedad.