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Bibliografía

Pérez, M. (2013). Conceptos básicos de la teoría curricular. Recuperado de: https://www. uaeh. edu. mx/docencia/VI_Lectura/LITE/LECT62. pdf.

Coll, C. (1994). Psicología y currículum: una aproximación psicopedagógica a la elaboración del currículum escolar (No. 11 Colec. Pedagógica).

Fuentes de currículo

Son posiciones ineludibles de la realidad educativa a través de las que se derivan principios que orienten el currículo

Se clasifican en

Epistemológico

Separara los conocimientos esenciales de los secundarios y busca las relaciones entre ambos.

Facilita el crear secuencias que benefician la asimilación significativa

Pedagógica/ experiencia

Integra la enseñanza con la investigación de la enseñanza. Teórico y práctico.

Recupera las experiencias dadas en la practica del desarrollo curricular.

Psicológico

Se enfoca en aportar información sobre los factores y procesos de crecimiento personal del estudiante. Cómo y cuando aprende el educando.

Facilita la acción pedagógica

Sociocultural

Determinar las formas culturales o contenidos. Conocimientos, valores, actitudes, procedimientos y destrezas.

Prepara al estudiante para ser un miembro activo de la sociedad y relaciona la actividad escolar como fuera del ambiente educativo.