Informática educativa y los entornos digitales.

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Informática educativa y los entornos digitales.

Type in the name of the book you have read.

Conclusiones

Es un tema bastante interesante por todo lo que implica: docencia y procesos educativos, aprendizaje colaborativo; experiencias en las que el docente es guía; estudiantes que tienen y puede obtener una gran cantidad de conocimiento y cómo lo comparten. Me parece que cada uno de estos objetos de estudio, tanto la informática educativa, como los entornos digitales de aprendizaje deben complementarse para armonizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Todas las didácticas y las pedagogías deben apuntar a utilizar convenientemente cada herramienta y de esta manera obtener un conocimiento que nos dote de habilidades y competencias para el mundo de hoy.

Recurso digital educativo

In contrast to the main idea, the theme is the message, lesson or moral of the book.

Some tips to find out the theme of the book easier:

• Try to find it while you are reading. It may be stated or implied.
• Think about how the characters reacted to obstacles.
• Think about the important decisions that the characters made.
• Think about the characters growing or changing throughout the book.

Planificación o diseño educativo

Objeto de conocimiento/organización y representación de contenido.

Objeto digital

Entornos

medios de comunicación Online

Redes sociales

Mooc

Aulas virtuales

Take notes while you read the book. Write here your favorite quotes from the book.

Entornos digitales

Take notes while you read the book. Type here the resources, books, or websites that the author mentioned and you want to check out later.

Estamos inmersos en ellos. Mi punto de vista es que cada vez más los estudiantes deben lograr asimilar el conocimiento por medio de estos. Una muestra latente, la pandemia, pues adaptarse a esta nuevas formas educativas costó mucho ya que es muy diferente tener habilidades en redes sociales a tenerlas en herramientas de aprendizaje.

Información conectada que utiliza lenguajes multimedia y son interactivos. Propician mucha comunicación.

Espacio en el que el estudiante desarrolla su aprendizaje

Docentes

Facilitadores, lo que de alguna manera cambia el concepto y la percepción de la educación tradicional. No es el maestro el que "lleva" el conocimiento a las aulas, ahora es el que media o facilita los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula, ya que son los mimos estudiantes los que por medio de las herramientas tecnológicas, se informan y conocen. Es necesario un aprendizaje colaborativo.

Se convierten en facilitadores o mediadores en el proceso de enseñanza y aprendizaje

The main idea is what the book is mostly about.

Some tips to find out the main idea of a book easier:

• Read the title.
• Look for the text features.
• Figure out if you are reading a fiction or a non fiction book.
• Think about some examples that support this idea.

Tecnología como instrumento de desarrollo

Type the names of the book characters. Start with the main character.

Draw arrows to represent the relationship between them and if it is possible write on them what they represent for each other (if they are relatives, friends, lovers, enemies etc.)

Personalmente me parece que más allá de una evolución en este aspecto, el fin de estos avances es llegar a potenciar las habilidades en el ser humano que lo deben poner de frente a un ser "junto con otros"; la trascendencia también se da en la medida en que me edifico como persona con lo que el contexto brinda como herramienta de conocimiento.

Instrumento de desarrollo

Facilita la participación comunitaria

Mejora calidad de vida

What are the characteristics that best describe the character? Type them here.

Educación

What is the reason why the author wrote the book?

Enriquecimiento de conocimientos

Campo de conocimiento

Informática educativa

Who is the author of the book? Type in his/her name.

Surge a partir de la categorías de educación y tecnología (Chiappe, A., & Sánchez, J. O. (2014). Informática educativa: naturaleza y perspectivas de una interdisciplina. Revista electrónica de investigación educativa, p. 137)