MODELOS PSICOANALITICOS

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APORTES QUE HAN HECHO A LA EDUCACIÓN LOS PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS.

por adalberto pomares rangel

PSICOPATOLOGÍA

Aportaciones

Guia la práctica Clinica * prevención * Diagnostico * Intervención

Aumenta los conocimientos básicos sobre el comportamiento humano

Que estudia

La mente y la conducta humana

En donde se encuentra

En el campo de la SAlud Mental

Psiquiatría

Psicología Clinica

T. FENOMENOLÓGICA

TEORÍA DE LOS RASGOS

AUTORES

RAYMOND CATTEL

Agrupo los rasgos en cuatro formas COMUNES - SUPERFICIALES - CONSTITUCIONALES Y DINAMICOS

GORDON ALLPORT

Resaltó la importancia de los factores individuales en la determinación de la personalidad. señaló que debía existir una continuidad motivacional en la vida de una persona

SIGMUND FREUD

TEORÍA PSICODINÁMICA DE LA PERSONALIDAD

La segunda estructura planteada por Freud es el YO que busca satisfacer los deseos del ELLO ; cuando la persona llega a la edad adulta entra en juego el componente moral lo cual se denomina el SUPER YO

la conducta de una persona es el resultado de fuerzas Psicologicas , que operan dentro del individuo y que por lo general se dan fuera de la conciencia.

CARL ROGERS

Considera que los seres humanos constituyen su personalidad cuando se ponen al servicio de metas positivas. para Rogers , la persona desde que nace viene con una serie de capacidades y potenciales.

ENGLER

Se refiere a las características particulares de cada individuo como el TEMPERAMENTO , ADAPTACÓN , HABILIDAD EMOCIONAL y los VALORES que permiten al individuo girar en torno a una característica en particular.

MODELOS PSICOANALITICOS

MODELO BIOPSICOSOCIAL

Modelo propuesto por George Engel partiendo de la teoria de sistemas (1977) , enfatizó en la influencia mutua de los tres tipos de factores : Biologicos , Psicologicos y Sociales

MODELO HUMANISTA

Enfatizado en la experiencia subjetiva de las personas ,la empatia y la relación profesional-paciente

MOELO BIOLOGICO

El modelo biologico considera que los factores biologicos constituyen las causas de los trastornos mentales de tipo Genetico Neurologico ,

MODELO CONDUCTUAL

Se centra en la conducta observable y medible , y no en procesos inconscientes o biologicos. Ya que se considera que la conducta Desadaptada se aprende y se puede modificar mediate la terapia de conducta

es la disciplina que estudia los trastornos mentales con el objetivo de DESCRIBIRLOS , CLASIFICARLOS y EXPLICARLOS.

MODELO COGNITIVO

se considera que los determinantes del comportamiento - normal o anormal- son procesos cognitivos , Este modelo considera que cuando la mente interpreta de forma erronea la realidad , se desarrollan los trastornos mentales.

MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL

Surge de la combinación de los principios compatibles entre sí del modelo conductual y cognitivo. plantea que el medio ambiente ejerce una influencia clave sobre el comportamiento.

MODELO SOCIOGENETICO

A partir de 1950 surgen corrientes que planteaban una interpretación de la psicopatología . Básicamente los trastornos mentales tenian un origen social : 1.- planteaban que el origende la enfermedad se encontraba en los sistemas familiares. 2.- que la enfermedad mental era puro invento social que resultaba más dañino que beneficioso

MODELO PSICODINÁMICO

FREUD pensaba que los sintomas en un trastorno mental procedian de los CONFLICTOS OCULTOS entre las fuerzas del ELLO y el SUPER YO , especialmente por los impulsos sexuales reprimidos y desviados , dado que el deseo sexual (LIBIDO)

Ciencia que estudia las desviaciones PATOLOGICAS de la vida psíquica , especialmente la psicosis y las psicopatías y que constituye las bases científicas de la psiquiatría.

Es el estudio SISTEMATICO Y CIENTIFICO de la etiología , sintomatología y proceso de la conducta anormal

Dedicada al estudio Científico de la conducta o el COMPORTAMIENTO TRASTORNADO Ó ANORMAL