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Incorporar las Tics se transforme

Si se introdujera programas para ilustrar y así se utiliza el potencial de nuestra tecnología, debe ser planteado en el marco de una dinámica.

Los Usos de esas tecnologías se deben poner más énfasis en los usos que en las capacidades técnicas.

Es también difícil hacer es guardar un registro de los aprendizajes que va realizando cada estudiante. La tercera vertiente es un anhelo sin renunciar a ninguna de las maneras si podemos encontrar nuevas formas de uso de las TICS. Los criterios de tener en cuenta pueden servir para tener en todos los niveles de carrera, es fundamental pero no bastan y sería un error perder las inversiones económicas.

Sean alfabetos en las tecnologías como instrumentos de aprendizajes, desde esta perspectivas los estudios muestran avances importantes en todos los niveles educativos las tics están en la revisión curricular. Cuando se organizan trabajos en grupos las tics permiten hacer todo el trabajo laborativo. Hay que hacer el cambio y la corrección y acompañar todos los esfuerzos de protección, con una acción muy clara y dirigida. El sueño de cada profesor es hacer un seguimiento, no lo hemos podido hacer seguir a cierto grupo de estudiante las tics permite tener un registro de lo que hacen los grupos poder intervenir y ayudar algo que no se puede hacer dentro del aula de clases, puede haber diversas actividades de desarrollo es muy difícil sin las tics para el profesor.

traduce en un planteamiento de prácticas existentes introduciendo libros electrónicos, herramientas laptops, pizarras digitales eso no tiene por si solo la capacidad de innovara los profesores si las tecnologías en general si lo que venían haciendo otra una, actividad innovadora y o expositiva es reforzar las prácticas en el marco de las cuales.

la educación

Educación es un terreno dado a los mitos y los estudios demuestran que que no suceden así. Los profesores de todos los niveles educativos se reúsan a utilizar las tics y demuestran que los profesores son los sectores de la sociedad y los oficios y trabajo no llevando el uso a los conceptos incorporados.

Los nativos digitales los estudiantes que no llegan a charlas son inactivos digitales. Y a este tipo de alumnados no se compara a los llamados inmigrantes digitales.

El uso que es capaces de hacer es casi nulo. Lo utilizan solo para comunicar, colegarse redes sociales. Cuando se le pide que busquen criterios un poco compleja atraves de internet el alumnado aparece como nativos digitales comparado a no saber conocer la lengua escrita, sucede lo mismo. Bien diferente es que se sepa utilizar las tecnologías.

Y su utilización transforma y valora la sociedad. El alumnado afirma sentirse más cómodo con las tics no es extraño no solo porque el alumnado integra las tics en sus actividades cotidianas y el alumnado se siente más competente.

No llegan al ejercicio de la docencia se sitúan en el ámbito del trabajo personal se utiliza la computadora y el acceso a internet más en los hogares. La afirmación que en profesorado es raseo hace de las tics y el uso limitado que hacen estos docentes.

En poco tiempo no será difícil conectarse porque existe un acceso al consumo y la brecha fundamental y que formación tienen para usarla de una forma pasiva y mecánica de cómo se use esta tecnología como instrumento de construcción que se pueda utilizar como se producen con los vídeos y las radios.

Un segundo resultado señala que cuando se utilizan las tics en las escuelas se utilizan poco. Las tecnologías se utilicen e inserten en esa escuela es decir que los profesores cuando usamos las tics lo usamos como fuentes de búsqueda de información por medio de fuentes de datos directorios o google los usos menos frecuentes son los usos relacionados con la comunicación dentro de un contexto de la educación tiene que ver con el propio desarrollo de la red, herramientas de trabajo colaborativo.

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El hecho más significativo que pone los resultados y evolución de los estudios en el interior de los países si uno mira a nivel global todos los países se van incorporando en términos de infraestructura y comportamientos. Objetivamente en muchas ocasiones se están convirtiendo en un factor más de los que tienen acceso y de los que no. La diferencia es entre los que están conectado como instrumento de consumo y no, utilizando malas tecnologías como adquisición de conocimientos pone de manifiesto la brecha digital del futuro.

la tecnología en la educación

La incorporación de las tics va a traer las aportaciones que se plantean mediante una incorporación a la educación traerá consigo procesos de información y promoción del aprendizajes.

los cambio que se han producido y se espera que se produzcan tienen que ver en la transformación de los currículos escolares ha sido atravesó del conocimientos y dominios de uno más sobre el aprendizaje no remite todo del concepto de alfabetización digital lo que significa el contexto de la cultura de alfabetización digital

es posible atender ha llegado a crear el espacio más allá de la escuela que ya no es el único sitio de aprendizaje.

Los espacios educativos a veces apoyan entran en conflicto y contradicción en base al sistema académico obligan a repensar en las reformas educativas ya que se están incorporando a los procesos de enseñan da dentro de un análisis las tics