Plan decenal de Educaciòn (2016-2025)

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Plan decenal de Educaciòn (2016-2025)

Política 2: Usar eficiente y eficazmente los recursos públicos destinados a la educación.

Meta: incrementar el número de docentes por cada funcionario administrativo.

Acciones: -Incrementar el número de docentes por cada funcionario administrativo del Ministerio de Educación. -Automatizar los procesos administrativos recurrentes. -Mejorar la percepción de la ciudadanía respecto a la calidad del servicio educativo.

Política 1: Convertir la política educativa en una política de Estado y generar corresponsabilidad de la comunidad en su diseño, implementación y seguimiento.

Meta: Aportes de la sociedad, para educación inicial, general básica y bachillerato, alcanza el 0,5% de incremento anual en relación al presupuesto asignado al MINEDUC.

Acciones: -Lograr que el Plan Decenal de Educación sea incorporado en la agenda política de todos los planes de gobierno a nivel nacional y local. -Implementar el programa de corresponsabilidad social con la educación. -Consolidar la comunidad educativa en línea para promover procesos recurrentes. -Incentivar el uso masivo de tecnologías en los actores de la comunidad educativa. -Mantener la disponibilidad del servicio en al menos el 95% de los establecimientos educativos. -Establecer un centro de servicios para la comunidad educativa. - Propiciar espacios participativos para el diseño, la implementación, el seguimiento y la retroalimentación de la política pública en política de Estado. - Incorporar la ventanilla virtual para el ciudadano.

Política 4: Garantizar una oferta educativa pertinente a toda la población con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad.

Meta: Incrementar el porcentaje de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad atendidos en el sistema nacional de educación.

Acciones: -Ordenar la oferta educativa para garantizar la cobertura universal y la calidad para toda la po-blación con necesidades educativas especiales. -Ampliación de cobertura y fortalecimiento de programa de atención educativa hospitalaria y domiciliaria. -Educación para privados de la libertad -Programa de atención educativa en Centros de Adolescentes Infractores. - Monitoreo y seguimiento de la aplicación de programas y herramientas expedidas en materia de educación para personas con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad. - Suscripción de convenios de cooperación con Fundaciones y ONG ́s para sostener la demanda educativa, en caso de requerirlo. - Implementar el Programa de Inclusión a tra-vés del Proyecto “Caja de Herramientas”. - Implementar la oferta educativa de educación especializada por Distrito. - Fortalecer el modelo de gestión del servicio que brindan las Unidades de apoyo a la in-clusión ( UDAI). -Elaborar guías para el mejoramiento de la atención educativa a personas con necesi-dades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad en el Sistema Educativo Nacional. - Fortalecimiento de la atención educativa para personas sordas a nivel nacional por medio de la elaboración e implementación del Modelo Bilingüe Bicultural. - Fortalecer las opciones educativas para que la población con escolaridad inconclusa culmine sus estudios. Consolidar en el Sistema Nacional de -Educación la educación extraordinaria para que jóvenes y adultos inicien, continúen y concluyan su trayectoria estudiantil en las modalidades: presencial, semi-presencial y a distancia.

Política 3: Garantizar y fortalecer la oferta de Educación Intercultural Bilingüe en todos los niveles del sistema educativo, con énfasis en territorios en los que la población sea mayoritariamente de una nacionalidad ancestral.

Meta: Incrementar el porcentaje de Instituciones que ofertan educación intercultural bilingüe en circuitos donde la población es mayoritariamente de una nacionalidad ancestral.

Acciones: -Convertir en intercultural bilingües a todas las instituciones de los circuitos educativos en los tos de sus pueblos y nacionalidades, con máximos estándares educativos. -Fortalecer la aplicación Modelo Pedagógico del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB), de manera que los docentes usen su lengua ancestral en el aula. -Dotar de recursos educativos con pertinencia cultural y lingüística, a las IE interculturales bilingües. -Formación continua a los docentes en: saberes, conocimientos ancestrales y lenguas ancestra-les, y desarrollar estrategias pedagógicas para su implementación en el aula. -Fortalecer el Instituto de Idiomas, Ciencias y Sa-beres Ancestrales. -Continuar consolidando los acuerdos y com-promisos internacionales para la ejecución de acciones tendientes a fortalecer a las culturas originarias y al Sistema de Educación Bilingüe, para nuestros pueblos.

Política 2: Lograr que la población culmine el bachillerato a la edad correspondiente.

Meta: Incrementar la tasa neta de asistencia a Bachillerato.

Acciones: -Ordenar la oferta educativa constituyendo prioritariamente unidades educativas completas en los territorios. -Fusión de instituciones. -Creación de nuevas instituciones. -Reorganización de la oferta. -Modelamiento de Rutas de Transporte. -Fortalecer la formación técnica como una opción de desarrollo profesional. -Implementación del BTP.

Política 1: Garantizar que exista la oferta para la educación inicial en diferentes modalidades.

Meta: Incrementar la matrícula de niños y niñas de 3 a 4 años en el nivel de educación inicial.

Acciones: -Meta: Incrementar la matrícula de niños y niñas de 3 a 4 años en el nivel de educación inicial. -Dotar de infraestructura, docentes y recursos educativos a las IE que ofertan educación ini-cial según la población estudiantil de 3 a 5 años. -Coordinación intersectorial para fortalecimiento de la educación inicial.

Política 2: Mejorar los resultados de aprendizaje medidos a través de un sistema integral de evaluación de la calidad.

Meta: Incrementar el porcentaje de estudiantes que alcanzan resulta-dos de excelente y satisfactorio en evaluación nacional “ser bachiller”.

Acciones: -Actualizar periódicamente el currículo y los estándares educativos sobre la base de los resultados del aprendizaje. -Acompañamiento, seguimiento y evaluación a la implementación del currículo educativo. -Desarrollar un plan de implementación curricular que se adapte a los resultados del aprendizaje. -Lograr que la educación tenga la misma calidad en todo el territorio nacional.

Politìca l: Garantizar oportunidades de aprendizaje para desarrollar una comunidad educativa justa, solidaria e innovadora.

Meta: Incrementar el porcentaje de docentes que obtienen resultados entre excelente y satisfactorio en evaluaciones nacionales.

Acciones: -Incorporación de docentes al magisterio a través de procesos de méritos y oposición. -Implementación de evaluaciones periódicas para docentes. -Generar sistemas de acompañamiento docente para la mejora continua. -Asociar el escalafón docente a los niveles de calidad educativa. -Lograr que todas las unidades educativas cuen-ten con infraestructura y equipamiento toman-do como referencia los estándares establecidos para bachillerato internacional (BI). -Promover la participación de los actores de la comunidad educativa en la construcción e im-plementación del PEI, que incluye el plan inte-gral de seguridad.