Planeación Educativa y Diseño Curricular

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Planeación Educativa y Diseño Curricular

Ofrece adicionalmente un modo sistemático de organizar la información inherente a la conformación de un currículo.

En el Diseño Curricular

Importancia

Proceso estructurado por el cual el centro educativo define su razón de ser en el entorno donde realiza sus actividades, vislumbra su estado deseado en el futuro, y desarrolla los objetivos y las acciones concretas para llegar a alcanzar el mencionado estado deseado

Etapas

Busca establecer las diferencias entre la operatividad y la planeación del currículo, con la intención de detectar errores estructurales o de ejecución

Operación

Activación del documento teórico generado

Planeación

Se erige como el documento de referencia para las fases posteriores

Conformación del currículo en el plano teórico

Es el proceso mediante el cual se estructuran programas de formación, con el fin de dar respuesta adecuada a las necesidades formativas de la comunidad

Planeación Educativa

Dimensiones

Incide en futuro

Cultural

Entendida en contexto

Política

Establece compromisos

Técnica

Emplea conocimientos

Social

Personas

Fases

Evaluación

Resultados del Plan Educativo

Implantación

Aplicación del Diseño

Diseño y evaluación

Posibilidad de realidad educativa

Análisis y Alternativas

Comprensión integral

Diagnóstico

Analiza necesidades de contexto y entorno de laa comunidad educativa

Tipos

Estratégica

Se enfoca tanto en la dirección como en el proceso, tratando la organización como un todo, preguntando qué hacer a largo plazo, para alcanzar las metas organizacionales

Circunspectiva

Correctiva

Se utiliza para resolver problemas actuales o para corregir aspectos desfavorables

Coyuntural

Se aplica cuando se presentan momentos favorables para ejecutar una acción o realizar un cambio.

Excluye la visión del futuro y se circunscribe a situaciones o problemas particulares del presente

Prospectiva

Se enfoca al diseño de un futuro deseado ideal, totalmente libre de las restricciones que pudieran provenir de tomar en cuenta el pasado y el presente

Retrospectiva

Modalidades

Probabilística

Toma en cuenta variables tanto endógenas como exógenas que no están bajo control o no son controlables.

Determinista

Las variables a considerar son susceptibles de control. Se trata principalmente de variables endógenas que se analizan con una visión sistemática, en la cual a cada valor de entrada corresponde un sólo valor de salida.

Se basa en la exploración del pasado para conocer el futuro

Proceso sistemático de acciones que busca preveer el futuro del proceso educativo enmarcado en un Programa

Importante porque ...

Identifica oportunidades como producto de la prevención

Anticipa lo que sucederá en el desarrollo de una clase, otorgando rigurosidad y coherencia a la tarea pedagógica

Reduce el nivel de incertidumbre

En relación a Fines, Objetivos y Metas

Determina los recursos y estrategias para sus logros

Considera factores

Externos

Situación económica nacional

Marco Normativo Gubernamental

Competencias

Internos

Ser humano

Tecnología

Tiene papel importante en el funcionamiento general del Sistema Educativo

Aporte a la Formación Doctoral

Ámbitos de integración de saberes

Integración teoría-practica de disciplinas y saberes con enfoque transdiciplinar

Desarrollo de conocimientos relevantes en la práctica informática educativa

Desarrollo de Práctica Investigativa

Productiva

Tesis Doctoral

Integración Curriculum y Didáctica

Diseño Curricular

Planeación Estratégica

Planificación Educativa

Sistema Educativo a implantar

Artículos Científicos

Formativa

Desarrollo TIC, TAC y TEP

Actualización epistemológica del diseño curricular general y doctoral como un sistema social complejo

Articulación multidisciplinar

Variedad de teorías y enfoques

Tecnología Educativa

Educación

Epistemología

Paradigmas

Emergentes

Actuales

Tradicionales

Relación entre Planeación Educativa y Diseño Curricular

El Currículum

Se relaciona con la Didáctica porque tienen en común el proceso E-A

Didáctica - ¿Cómo enseñar?

Estrategia - Es la planificación del proceso E-A para la cual el docente elige las técnicas y actividades que puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos de su curso

Actividad - Es la acción específica que facilita la ejecución de la Técnica

Simulaciones

Preguntas y Actividades de Evaluación

Ejercicios Propuestos

Las prácticas

Preguntas guía

Técnica - Procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la Estrategia

Ejemplos

Aprendizaje Basado en Investigación

Aprendizaje Basado en Proyectos

Método de Casos

Aprendizaje Basado en Problemas

Exposición

Curriculum - ¿Qué enseñar?

Componentes - Arnaz (1981)

Sistema de Evaluación

Cartas Descriptivas

Planes de Estudio

Objetivos Curriculares

Es un sistema de planeación, expresado en un documento que es el punto de partida para planear la instrucción, su campo de estudio que abarca el diseño curricular, la ingeniería curricular y la investigación-teórica necesaria para fundamentar el diseño y la ingeniería curricular

Es el plan de estudios de una institución educativa que define objetivos y la manera de alcanzarlos, donde es indispensable elaborarlo por medio del diseño curricular

Es el curso a seguir en el proceso E-A,

El Diseño Curricular forma parte de la Planeación Educativa

EL Diseño Curricular constituye un proceso dinámico, técnico y participativo que se encarga de la integración social al currículum

Planeación Educativa se encarga de la Educación como un todo, un Macrosistema