por mondarra003@ikasle.ehu.eu m hace 9 años
571
Ver más
Klasean zenbait lan edo ekintza egin ditugu.
Beste taldeek egindako bideoa
Euskararen eguna zenean, klaseko partaide bakoitzak euskarak sentiarazten digun hitz bat esan genuen. Nik nortasuna esan nuen.
Esaterako
Zein historio kontatzen duen
Irudi poetikoak
Honekin ondorioztatu
Elkartasuna izatea
Esaterako, norbaitekin ados ez bazaude. "Honekin ados nago baina nire ustez..." eta hor zure iritzia eman.
Ikuspuntua modalizatzen jakitea
Ez dela inor behartu behar
Zeharkako formulak erabili
Kurtso hasieran klase bakoitzean pertsona ezberdin batzuek rolak zituzten.
Irakasleak txapa gehiegi sartzen bazuen abisatu egiten zion.
Klasean gertatzen zena apuntatzen zuen. Esaterako, nortzuk etorri dren, nor egon den adi edo nor ez...
Ahozko komunikatzeko gaitasunak
Ahozkoan beldurrak kentzeko abilidadeak
Errespetatsuak eta isilik egon
Irratia
Edukatuak eta errespetatsuak izan
Nola egin diskurtso on bat?
Aristotelesek eratutako pausuak aipatu zituen. Era berean, kalkulu erretorikoa (nola izan eragingarria, zerekin iritsi helburura) eta diskurtsoa hartzailearen baitan jartzea adierazi zuen.
Actio
Gorputza zuzen jarriz
Autokonfidantzarekin
Umiltasunarekin
Isilaldiak kontrolatuz
Publikoki motzak
Luzeak egiten badira informazioa edo esan behar dena ahaztu zaizula dirudi.
Soilik momentu intimoetan
Ahotsa kontrolatuz
Tonua
Xede taldea edo helburuaren arabera tonu, ozentasun... bat edo beste aukeratu
Tonu agudoa: Poztasuna irudikatu
Tonu grabea: seriotasuna irudikatu
Nola ejekutatu ondo
Memoria
Apuntatuz
Buruz
Nola hartu gogoan
Elocutio
Hizkuntza arruntetik bitxira pasatuz
Modu bitxia
Porru eginda nago
Modu arrunta
Oso oso nekatuta nago
Nola esan bitxi
Dispositio
Hartzaileak entzun nahi duena hasieran eta amaieran esan
Ze orden
Inventio
Nola egin?
Takoi mentalak
Orri mentala edo fisikoak egin behar dira. Txurian ez gelditzeko. Bertan, diskurtsoan esan behar dugun guztia apuntatu behar da.
Oso garrantzitsua dela dio guztion iritzia berdina den jakitea.
Bektoreak bota behar direla dio (iraganera, etorkizunera, esaera zaharrak aipatu...). Hauek betegarri interesgarriak baitira.
Haurrak
Ahozkotasuna landu behar dute
Hitz egiteko momentuak eman behar
Mutu hezitzen gaitu
Hor "kraka" sortzen dela dio. Izan ere, geroz eta garrantzi gehiago du ahozkoak (gizarteak gehiago eskatzen du) baina eskolan gutxi formatzen da.
Ahozkotasuna
Kontzeptu garrantzitsuak
Diskurtsoa
Preokupatu behar gara
Kontutan hartu
...
Ahulguneetaz konturatu
Ze ordenetan
Zer esan
Xede komunikatiboa
Diskurtsoa egituratzen dugulako
Helburu bat daukan hizkuntza akto bakoitza
Gaitasun komunikatiboak behar dira
"Jarioari estrategia komunikatiboak erantsita erabiltzen dugun pildora" (Andoni Egaña, 2014)
Jarioa
Irakurriz lortu
Hiztun batek hizkuntza batean duen maila
"Ez da beldur arrazoi, baizki eta lasaitasun motibo" (Andoni Egaña, 2014).
Norberak dakiena eta hori defendatzeko aukera da, eta eskolan txikitatik hitz egiten edukatu behar dutela dio, hitz egiten ikasteko.
Zer da ondo hitz egitea?
"Ez da dakiguna esatea, baizik eta ez dakiguna ondo ezkutatzea" (Andoni Egaña, 2014)
Zineman
Bechdel testa: sexismoa ez dagoen jakiteko
Gizon bat ez den beste zerbaiti buruz
Behin bederen elkarrekin hitz egiten duten
Izena duten bi emakume agertu
Gizon eta emakumeak agertzean emakumea probokatiba badago eta gizona ez
Telebistak, internet, bideo jokoak... eragina
Umeak
Pierre Bordiuek ere hau aipatu zuen.
Publizitatean
Photoshop
Emakumeen objektualizazioa sortu, gainera existitzen ez direnak.
Albistegiak
Emakume gazte eta lirainak
Sara Carbonero
Estereotipoak trasmititu
Umeei
Irudi horretan ez islatzeko esan behar zaie
Frustrazioa sortu
Helburua
Saltzea, ideia batzuk jarraitzea eta ereduak ematea nahi du.
Inkonszienteki, egungo gizarteko ideiak barneratu
Urrunekoan hauek agertu
Rol tradizionala
Zer egiten dute publizitatean?
Sexua edozer saltzeko erabili
Renaultek modu sexual moduan saltzen dute produktuari ezetz ez esateko
Umeengan
Telebistan ikusitakoa beren modeloa da
---
Takoiekin
Makilatuak
Sexualizazioa gero eta gogorragoa
Normaltasuna ezarri
Kosifikazioa
Kolonia
Gizonezkoa
Gizonei zuzenduta
Diru gehiago dutelako
Emakumeentzat
Porno irudiak
Sexua adierazten du
Kolonia emakumea da
Profesionaltasuna adierazteko mutilen ahotsa erabili
Objektua (emakumea)
Emakumezkoa saldu nahi denarekin lotzen da.
Ekintza bere gain egiten da
Subjektua
Ekintza bat egiten duena
Zer da?
Gizonen eta emakumeen rol ezberdinak ezarri
Neska
Prrintzesa edo erregina
Mutilak
Indartsuak
Gauza bihurtze sexuala
Ezkutuko sexismoa
Adibidez
Komunikabideetan emakumeen presentzia baxua
Ikusten ez den sexismoa, ezkutuan dagoena
Ageriko sexismoa
Ikusten den sexismoa, fisikoa
Estereotipoak
Zeintzuk dira?
Urrunekoak
Internet
Komunikabideak
Jendaurrea
Hurbilekoak
Familia
Gure esparru intimoan dauden pertsonak
Generoa
Gizon edo emakume sentitzen garen
Sexua
Organo sexuala da, neska edo mutila. Ezaugarri fisiologiko batzuen multzoa da, kategoria sentala da.
Sexismoa
Bertan, zenbaitek esaten zuten haurrei hitz egitera behartu behar zaiela eta beste batzuek nahi duenak hitz egin behar duela zioten, inor behartu gabe.
Horretarako testu bat irakurri
Mari Luz Estebanek idatzitako "El pensamiento critico amoroso" irakurri behar izan nuen.
Horretarako
Zygmunt Baumanen testua irakurri
Eduardo Punseten dokumentala ikusi
Dokumentala Zygmunt Baumanen gizarte solido eta likidoaren ingurukoa zen.
Lehenengo egunetan lanerako taldeak egin genituen. Nire taldea Idoia, Ania, Haizea eta nik osatzen dugu.
Klasea eman
Nola eman klasea?
Power pointaren laguntzaz
Nola banatu materia?
Irakaslearen power pointeko zatiak banatuz
Taldekide bakoitzak atal bat zuen azaltzeko.
Eskema egin informazioa adierazteko
Informazioari adibideak jarri
Informazioa aukeratu
Taldeko partaideen artean irakurritakoa azaldu
Informazio hori ulertu eta laburtu
Informazioa lortuz
Testu bat irakurriz
Taldekide bakoitzak testuko parte bat irakurri zuen.
Helena Calsamiglia Blancafor eta Amparo Tusonek idatzitako "Las cosas del decir" PDFa irakurriz
Diskurtso idatzia klasean
Momentuko aurkezpena
Antzezpena
Guraso bilera
Irakasleak zer esan gurasoei?
Beren seme/alabak bullyinga jasaten zuela
Partaideak
Zuzendaria
Gurasoak
Ni gurasoa izan nintzen
Tutorea
Nork deitu bilera?
Irakasleak
Lanak aurkeztu
Moduluko lana
Marko teorikoaren lana egitean gelaren aurrean aurkeztu behar izan genuen.
Bertsoa
Gure klasea
Komunikazio arloa
Hiruhileko amaierako jaialdirako
Moduluko lana (K3)
Zer egin genuen?
Zer aurkeztu genuen?
Ondorioak
Mindomoko atal batzuk azaldu
Ikasitakoa
Izandako zailtasunak
Mindomoa nola egin genuen
Nola aurkeztu genuen?
10 minututan
10minutu edo denbora gutxiagoan azaldu behar izan genuen egindako lana.
Bakoitzak zati bat aurkeztu zuen
Mindomo baten laguntzaz
Toki anitzetatik informazioa bilatuz
Magisteritza eskolan ikasitakoaz gain, toki askotan bilatu eta begiratu genuen informazioa bai liburu bai internetetik. Esate baterako, ikerketak eta datu objektiboak bilatuz.
Atalak
Proposamenak
Triptikoa
Talka (eskola eta telebista)
Beste komunikabideak
Telebista
Eskola
Musika
Ahoz
Aurkezpena
Eskola eta telebistako kontrastearen inguruan egindako lanari buruz
Bideoa
Nola egin genuen?
Bideoa egiten hasi
Non egin aukeratu
Simplyan
Kalean
Magisteritza eskolan
Pertsonaiak aukeratu
Kalean zeuden bi pertsona
Amona eta biloba
Ama eta alaba
Aurkezlea
Gu geu
Taldeko partaide moduan, antzezpenik gabe
Edukia
Nola adierazi eta egituratu
Modu berezi batez adierazi nahi genuen testuetako informazioa, oso pisutsua ez egiteko. Beraz, eskets motzak egitea erabaki genuen, eta hauek egin ostean taldeko pertsona bat azalpena ematen agertuko litzatekela erabaki genuen.
Materiaren aukeraketa
Ze eduki adieraziko genituen erabaki genuen
Ideia guztiak bildu
Norberak irakurritakoa taldeko gainerakoei adierazi
Aipatutako testuak irakurri eta ideiak atera
Taldeko partaideen artean banatu genituen
- Aniak "La sociedad multipantallas"
- Haizeak "La escuela y los medios de comunicación"
- Idoia eta nire artean "Los retos de la educación en la modernidad liquida" testua banatu genuen, luzeena baitzen.
Bideo bat
Zerena?
"La sociedad multipantallas" testua
José Manuel Pérez Tornerok idatzitako testua da.
"La escuela y los medios de comunicación" testua
Joan Ferres I Pratsek idatzitako testua da.
"Los retos de la educación en la modernidad liquida" testua
Zygmunt Baumanek idatzitako testua da.
Power pointa
Jarritako informazioa
Gurasoek haurrekin telebista ikustean kontutan izan behar dituzten faktoreak.
Errespetua sustatu
Sentimenduak adierazi behar direla
Guraso-seme/alaba harremanak sustatu behar direla
Helduek egiten dutena imitatu
Plazerra sortu
Fikzioa vs errealitatea ezberdintzen lagundu
Irudiak lantzen
Power pointa telebistak eta irudiak orokorrean haurrengan duten eraginaren ingurukoa da. Hain zuzen ere, guraso eta seme/alaben artean landu behar diren aspektuak adierazten ditugu. Hau egiteko informazioa ere zenbait testu irakurriz lortu dugu.
Marko teorikoa
Testu batzuk irakurri ostean marko teorikoa sortu
Esaterako: "La televisión", "Cómo llegan las imágenes al bebé y el bebé a las imágenes", "Los primeros juegos con imágenes del bebé y el álbum de fotos familiar".
Zertarako?
Parabolak erabiltzeko
Irudiak eta eskola praktikari buruz
Kontzeptu mapa
Nik aukeratutako hitzak
Soziolektoa
Dialektoa
Eginbeharra
Hizkuntzaren aldakortasuna eta Hizkuntzaren ideologiako pdf-tatik taldeko partaide bakoitzak bi kontzeptu aukeratu.
Ondoren, denon hitzen artean kontzeptu mapa bat sortu behar izan genuen.
Hizkuntzaren ideologia
Hizkuntzaren aldakortasuna
Entregatu: Hitz egitean gizonezkoek zenbatetan moztu nauten
Gizonezkoek emakumezkoak hitz egiten daudenean mozteko joera dute, sexismoa.
Hori dela eta, hau aztertu eta orri batean apuntatu nuen zenbatetan mozten nauten.
Eskolan komunikazioak duen tratra
Zer egin?
Praktiketan behatu
Ze aukerak sortzen diren ikasleek hitz egiteko
Irakasle-ikasle harremanak noiz sortu
Ikaslearen fitxa bete
Ikasle bakoitzak bere datuekin fitxa bat bete genuen gure datu eta argazkiarekin.
Nola eman klase?
Ikaskideen parte hartzea sustatuz
Eskemaren laguntzaz
Power point baten laguntzaz
Nola prestatu klasea?
Eskema bat egin
Informazioari adibideak ezarri
Informazio hori ulertu, laburtu eta aukeratu
Infomazioa lortuz
Testuen bitartez
Komunikazioa eta dozentzia
"Comunicación, docencia y aprendizaje: conceptos clave" atala irakurriz.
Komunikazioa eta jendartzeratzea
"Estrategias discursivas de relación social en el aula" atala irakurriz.
Zeren inguruan?
Diskurtso dozentea eta gelako harremanak
