psi-org-np3

Aprendizagem auto-reguladora

por Marcia Moreira

agnesdiaas@gmail.com

por guiines dias

avaliacao_educação

por Gilvano Bronzoni

ESTRUTURA COMERCIAL - GM

por Renato Martins

Ativação

Resposta intrínseca ou extrínseca

Como é ativada?

Estado inicial da pessoa

Direção

Há escolha do alvo?

Resposta CS ou ICS

Objeto ou alvo da ação

Variação da força de ação

Onde está a força?

Resposta movida por desejo/afeto ou Objetivo/meta

Persistência

Manutenção da ativação

O que mantém a ação?

Resposta mantida por fatores pessoais ou ambientais

P.P.B.

Ação dirigida a objetivos

Autorregulada (bio. ou cognitivamente)

Persistente no tempo

Regulada por: necessidades, valores, metas e expectativas

TEORIAS DE MCGREGOR

TEORIA Y

Ênfase na Pessoa

Trabalho fonte de satisfação

Aceita responsabilidades e se autodirige

Desenvolvimento

TEORIA X

Ênfase do controle

Aversão ao trabalho

Esquiva de responsabilidade

Apenas Segurança

Necessidade Filiação

Auto Avaliação Avaliação Gerencial

Necessidade realização

TEORIA DE MCCLELLAND

Crescimento: Desenvolvimento pessoal

Necessidade Realização

Básicas Inferiores

TEORIAS DAS NECESSIDADES

TEORIA DE HERZBERG

Externo

Fatores Higiênicos

Não Insatisfação

Interno

Fatores Motivacionais

Satisfação

Subtópico

Sociais, de estima e de autorrealização

TEORIA ERC

Existência: Necessidades materias básicas

Relacionamento: Manter intercâmbios pessoais relevantes

Fisiológicas e de Segurança

Básicas Superiores

TEORIA DE MASLOW

TEORIAS MOTIVACIONAIS

TEORIAS COGNITIVAS

TEORIA DE VICTOR VROM

VARIÁVEIS

3. Expectativa

Antecipar os resultados / Visualizar os objetivos

2. Instrumentalidade

Força da Ação para obter o resultado

1. Valência

Desejo ou Repulsa

FATORES DE RELACIONAMENTO

2. Avaliação Subjetiva das Consequências

1. Expectativas Individuais

TEORIA DE LOCKE

Ciclo motivacional

VALOR

Desejos Pessoais

Intensidade

A percepção da importância do comprometimento com a meta

Especificidade Complexidade Dificuldade

DESEMPENHO

Concretização das ações

FEEDBACK

Estabelecimento de Metas

METAS

Não são suficientes para manter a motivação em níveis elevados

Podem ser um problema, dependendo de como forem usadas

Facilitam o desenvolvimento de uma estratégia de ação

Dirigem a atenção

Mobilizam o esforço à ação

Encorajam a persistência da ação