Science et technologie

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Vers une définition du rôle du conseiller pédagogique dans l’exercice de son leadership pédagonumérique : réflexion commune

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Explorer le monde de la Science et de la Technologie

Exploiter les langages pour formuler une question, exprimer un point de vue ou donner une explication

Utiliser les langages courants et syboliques

S'approprier des éléments du langage courant, symbolique liés à la Science et Technologie

Cadre d'évaluation des apprentissages en Science et Technologie

Maitrise des connaisances ciblées par la PDA

Utilisation approprié des connaissances scientifiques et technologiues

Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de technique

Mise en œuvre d'une démarche appropriée

Description adéquate du problème

A- Matière B-Énergie C-Force et mouvements D-Système et interactions E- Technique et instrumentation F- Langage approprié

Éveil (donner le goût à la science et la technologie)

PDA

Stratégies d'instrumentation et de communications

L'univers des vivants

Anatomie d'une plante, processus de croissance d'une plante à fleur et processus de croissance des différents animaux

Terre et Espace

Types de sols, types de précipitations et propriététs des minéraux

L'univers Matériel

Matière, État solide, liquide, gazeux et changement d'état

PFEQ

2e et 3e cycles

Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et technologie

Mettre à profit les outils et les procédés de nature scientifiques et technologiques

Évaluer l'impact de divers outils, instrumentd ou procédés

Relier divers outils, objets ou procédés à leur contexte et à leurs usages

S'approprier les rôles et les fonctions des outils, techniques et procédés de la Science et Technologie

Proposer/Expliquer des solution à des problèmes scientifiques ou technologiques

Composantes

Évaluer sa démarche

Recourir à des stratégies d'explorations variées

Identifier une problématique

Encadrements ministériels en Science et Technologie